Curso Universitario de Especialización en Acompañamiento Psicosocial a Familias con Hijos con Discapacidad
- Horas: 100
- ECTS: 4
- Modalidad: Online
- Validado por: Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
89,00 €
✔ Seguimiento individualizado
✔ Ejercicios prácticos
✔ Tutorías personalizadas
✔ Plazo de finalización hasta 12 meses
✔ Diploma emitido por Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ (+40€)
El valor de estar presentes.
Recibir un diagnóstico de discapacidad en un hijo o una hija transforma la vida familiar de manera profunda. No solo implica reorganizar rutinas, asumir nuevas responsabilidades o aprender a orientarse entre recursos y servicios; también supone transitar emociones intensas, buscar nuevos equilibrios y afrontar la necesidad constante de sentirse acompañados. Las familias recorren procesos complejos donde conviven esperanza, incertidumbre, cansancio, adaptación y fortaleza, y donde la presencia de un profesional formado puede convertirse en un apoyo determinante.
El Curso Universitario de Especialización en Acompañamiento Psicosocial a Familias con Hijos con Discapacidad surge para responder a esta realidad. La formación se centra en comprender cómo viven las familias cada etapa del ciclo vital —primera infancia, adolescencia, vida adulta y vejez— y qué apoyos requieren para afrontar los desafíos asociados a la discapacidad.
El programa ofrece una mirada integral que abarca tanto la comprensión de las distintas discapacidades como el impacto emocional y social que generan en el entorno familiar. A través de contenidos prácticos y actualizados, se propone fortalecer competencias de intervención psicosocial, acompañamiento emocional y orientación a lo largo de los diferentes momentos del proceso familiar.
Se trata de una formación humana, sensible y profundamente práctica, concebida para quienes desean intervenir con respeto y profesionalidad, reconociendo que cada familia es única y que un acompañamiento adecuado puede convertirse en una herramienta verdaderamente transformadora.
9 unidades didácticas actualizadas.
Este temario, compuesto por nueve unidades didácticas, ofrece una visión completa y estructurada del acompañamiento psicosocial a familias con hijos con discapacidad. La formación profundiza en los fundamentos teóricos del acompañamiento, el conocimiento de las distintas discapacidades, el impacto emocional y relacional en la familia, y las herramientas educativas, sociales y terapéuticas necesarias para una intervención eficaz. Asimismo, se abordan aspectos clave como la evaluación de necesidades, la comunicación, el apoyo durante las distintas etapas vitales del menor y la planificación a largo plazo, garantizando un enfoque integral centrado en la familia y en la promoción de la autonomía y el bienestar.
UD1. Introducción al acompañamiento psicosocial
1. ¿Qué es el acompañamiento psicosocial?
1.1. Definición y fundamentos
1.2. Objetivos del acompañamiento
2. Principios éticos del acompañamiento
2.1. Respeto y no juicio
2.2. Empatía y escucha activa
2.3. Confidencialidad y consentimiento informado
3. Especificidad del acompañamiento a familias con hijos con discapacidad
3.1. Contextualización y relevancia
3.2. Enfoques centrados en la familia
4. Competencias del profesional de acompañamiento
4.1. Habilidades necesarias
4.2. Formación y desarrollo profesional
5. Ética profesional y deontología
5.1. Marco normativo
5.2. Dilemas éticos comunes
1.1. Definición y fundamentos
1.2. Objetivos del acompañamiento
2. Principios éticos del acompañamiento
2.1. Respeto y no juicio
2.2. Empatía y escucha activa
2.3. Confidencialidad y consentimiento informado
3. Especificidad del acompañamiento a familias con hijos con discapacidad
3.1. Contextualización y relevancia
3.2. Enfoques centrados en la familia
4. Competencias del profesional de acompañamiento
4.1. Habilidades necesarias
4.2. Formación y desarrollo profesional
5. Ética profesional y deontología
5.1. Marco normativo
5.2. Dilemas éticos comunes
UD2. Conocimiento de las discapacidades
1. Clasificación general de las discapacidades
1.1. Discapacidad física
1.2. Discapacidad sensorial (visual y auditiva)
1.3. Discapacidad intelectual
1.4. Discapacidad del desarrollo (incluye TEA)
2. Características específicas y necesidades asociadas
2.1. Ámbitos de la vida afectados
2.2. Apoyos funcionales requeridos
3. Adaptaciones y apoyos necesarios
3.1. Apoyos médicos y terapéuticos
3.2. Adaptaciones educativas
3.3. Ajustes familiares y del entorno
1.1. Discapacidad física
1.2. Discapacidad sensorial (visual y auditiva)
1.3. Discapacidad intelectual
1.4. Discapacidad del desarrollo (incluye TEA)
2. Características específicas y necesidades asociadas
2.1. Ámbitos de la vida afectados
2.2. Apoyos funcionales requeridos
3. Adaptaciones y apoyos necesarios
3.1. Apoyos médicos y terapéuticos
3.2. Adaptaciones educativas
3.3. Ajustes familiares y del entorno
UD3. Impacto de la discapacidad en la familia
1. Reacciones emocionales y psicológicas
1.1. Fases del proceso de adaptación
1.2. Estrés, ansiedad y sobrecarga
2. Dinámicas familiares y relaciones interpersonales
2.1. Roles parentales y fraternos
2.2. Impacto en la pareja y la red familiar
3. Estrategias de afrontamiento y resiliencia
3.1. Factores protectores
3.2. Modelos de afrontamiento adaptativo
4. Apoyo social formal e informal
4.1. Servicios especializados
4.2. Redes de apoyo familiar y comunitario
5. La importancia del respiro familiar
5.1. Concepto y beneficios
5.2. Recursos disponibles
1.1. Fases del proceso de adaptación
1.2. Estrés, ansiedad y sobrecarga
2. Dinámicas familiares y relaciones interpersonales
2.1. Roles parentales y fraternos
2.2. Impacto en la pareja y la red familiar
3. Estrategias de afrontamiento y resiliencia
3.1. Factores protectores
3.2. Modelos de afrontamiento adaptativo
4. Apoyo social formal e informal
4.1. Servicios especializados
4.2. Redes de apoyo familiar y comunitario
5. La importancia del respiro familiar
5.1. Concepto y beneficios
5.2. Recursos disponibles
UD4. Evaluación de necesidades y planificación del acompañamiento
1. Evaluación inicial de la familia
1.1. Entrevistas y observación
1.2. Instrumentos y técnicas de evaluación
2. Identificación de necesidades y recursos
2.1. Necesidades emocionales, sociales y prácticas
2.2. Recursos personales, familiares y comunitarios
3. Diseño del plan de acompañamiento
3.1. Establecimiento de objetivos y metas
3.2. Formulación de estrategias de intervención
4. Seguimiento y ajuste del plan
4.1. Evaluación continua
4.2. Revisión y adaptación del acompañamiento
1.1. Entrevistas y observación
1.2. Instrumentos y técnicas de evaluación
2. Identificación de necesidades y recursos
2.1. Necesidades emocionales, sociales y prácticas
2.2. Recursos personales, familiares y comunitarios
3. Diseño del plan de acompañamiento
3.1. Establecimiento de objetivos y metas
3.2. Formulación de estrategias de intervención
4. Seguimiento y ajuste del plan
4.1. Evaluación continua
4.2. Revisión y adaptación del acompañamiento
UD5. Intervención social
1. Apoyo emocional y psicológico
1.1. Consejería individual y grupal
1.2. Técnicas de contención y validación emocional
2. Intervención en el entorno familiar
2.1. Gestión del hogar y rutinas familiares
2.2. Técnicas de manejo del estrés
3. Facilitación del acceso a recursos
3.1. Información y asesoramiento
3.2. Tramitación de ayudas y servicios
4. Coordinación con otros profesionales
4.1. Trabajo interdisciplinar
4.2. Derivación y seguimiento de casos
1.1. Consejería individual y grupal
1.2. Técnicas de contención y validación emocional
2. Intervención en el entorno familiar
2.1. Gestión del hogar y rutinas familiares
2.2. Técnicas de manejo del estrés
3. Facilitación del acceso a recursos
3.1. Información y asesoramiento
3.2. Tramitación de ayudas y servicios
4. Coordinación con otros profesionales
4.1. Trabajo interdisciplinar
4.2. Derivación y seguimiento de casos
UD6. Comunicación de la discapacidad
1. Comunicación con el menor
1.1. Adaptación del mensaje según la edad y capacidad
1.2. Escucha activa y diálogo respetuoso
2. Comunicación con la familia y el entorno
2.1. Herramientas de comunicación efectiva
2.2. Manejo de emociones en la conversación
3. Derechos del menor con discapacidad
3.1. Marco legal y ético
3.2. Participación activa en decisiones
4. Fomento de la autonomía y autoafirmación
4.1. Estrategias de empoderamiento
4.2. Desarrollo de la identidad positiva
1.1. Adaptación del mensaje según la edad y capacidad
1.2. Escucha activa y diálogo respetuoso
2. Comunicación con la familia y el entorno
2.1. Herramientas de comunicación efectiva
2.2. Manejo de emociones en la conversación
3. Derechos del menor con discapacidad
3.1. Marco legal y ético
3.2. Participación activa en decisiones
4. Fomento de la autonomía y autoafirmación
4.1. Estrategias de empoderamiento
4.2. Desarrollo de la identidad positiva
UD7. Acompañamiento familiar durante la primera infancia del menor con discapacidad
1. Intervención temprana
1.1. Importancia y fundamentos
1.2. Programas y servicios existentes
2. Inclusión escolar en la etapa infantil
2.1. Adaptaciones curriculares y metodológicas
2.2. Colaboración con el entorno educativo
3. Terapias y apoyos complementarios
3.1. Fisioterapia, logopedia, estimulación precoz
3.2. Coordinación con profesionales externos
4. Acompañamiento emocional a la familia
4.1. Orientación y contención en los primeros años
4.2. Construcción de expectativas realistas
1.1. Importancia y fundamentos
1.2. Programas y servicios existentes
2. Inclusión escolar en la etapa infantil
2.1. Adaptaciones curriculares y metodológicas
2.2. Colaboración con el entorno educativo
3. Terapias y apoyos complementarios
3.1. Fisioterapia, logopedia, estimulación precoz
3.2. Coordinación con profesionales externos
4. Acompañamiento emocional a la familia
4.1. Orientación y contención en los primeros años
4.2. Construcción de expectativas realistas
UD8. Acompañamiento durante la adolescencia del menor con discapacidad
1. Cambios físicos, emocionales y sociales en la adolescencia
1.1. Desarrollo de la identidad
1.2. Sexualidad y afectividad
2. Apoyo en la autoestima y autoaceptación
2.1. Estrategias para fortalecer la imagen personal
2.2. Prevención de discriminación y estigmas
3. Educación y orientación vocacional
3.1. Adaptaciones curriculares en secundaria
3.2. Proyectos de vida y formación para el empleo
4. Inclusión social y actividades recreativas
4.1. Espacios de participación juvenil
4.2. Desarrollo de habilidades sociales
1.1. Desarrollo de la identidad
1.2. Sexualidad y afectividad
2. Apoyo en la autoestima y autoaceptación
2.1. Estrategias para fortalecer la imagen personal
2.2. Prevención de discriminación y estigmas
3. Educación y orientación vocacional
3.1. Adaptaciones curriculares en secundaria
3.2. Proyectos de vida y formación para el empleo
4. Inclusión social y actividades recreativas
4.1. Espacios de participación juvenil
4.2. Desarrollo de habilidades sociales
UD9. Acompañamiento familiar durante la adultez y vejez del familiar con discapacidad
1. Transición a la vida adulta
1.1. Planificación de la independencia
1.2. Proyectos de vida autónoma
2. Inclusión laboral y social
2.1. Formación para el empleo
2.2. Apoyos para la inclusión activa
3. Planificación a largo plazo
3.1. Planificación financiera y legal
3.2. Preparación de la red de apoyo
4. Apoyo durante la vejez
4.1. Cambios asociados al envejecimiento
4.2. Cuidados paliativos y fin de vida
4.3. Recursos sociosanitarios disponibles
1.1. Planificación de la independencia
1.2. Proyectos de vida autónoma
2. Inclusión laboral y social
2.1. Formación para el empleo
2.2. Apoyos para la inclusión activa
3. Planificación a largo plazo
3.1. Planificación financiera y legal
3.2. Preparación de la red de apoyo
4. Apoyo durante la vejez
4.1. Cambios asociados al envejecimiento
4.2. Cuidados paliativos y fin de vida
4.3. Recursos sociosanitarios disponibles
− Proporcionar una comprensión profunda del acompañamiento psicosocial y su importancia en el apoyo a familias con hijos con discapacidad.
− Desarrollar habilidades prácticas para la evaluación de necesidades y planificación de intervenciones personalizadas.
− Fomentar la capacidad de los profesionales para ofrecer apoyo emocional, psicológico y social a las familias.
− Promover la inclusión y participación activa de personas con discapacidad en diferentes ámbitos de la vida.
− Facilitar el acceso a recursos y servicios necesarios para el bienestar de las familias y sus hijos con discapacidad.
− Desarrollar competencias para la comunicación efectiva y la promoción de los derechos y la autonomía de las personas con discapacidad.
Nuestra formación se dirige a aquellos profesionales del ámbito social y educativo. Al finalizar la formación serás capaz de aplicar en tu ámbito de intervención los conocimientos que habrás aprendido en el curso. En concreto, orientamos la formación a los siguientes profesionales:
· Educadores y educadoras sociales (EDUSO).
· Técnicos Superiores en Integración Social (TIS).
· Trabajadores y trabajadoras sociales (TS).
· Maestras y maestros de educación primaria y secundaria.
· Graduados Universitarios y Técnicos Superiores con vocación en la intervención social.
A tu ritmo
Nuestra formación es 100% online a través de nuestro Aula Virtual, a la que puedes acceder desde cualquier dispositivo las 24 horas al día los 7 días a la semana. Podrás avanzar a tu ritmo, sin necesidad de cumplir fechas estipuladas durante un año.
Tutor personal
Estarás acompañado/a en todo momento ya que nuestros cursos están tutorizados por expertos profesionales que darán respuesta a tus dudas durante toda la formación, tanto en foros y mensajería del Aula Virtual, como por correo electrónico o teléfono.
Materiales descargables
Tendrás el contenido disponible en PDF para que puedas consultarlo sin conexión a internet o imprimirlo si prefieres estudiarlo con subrayador en mano.
Evaluación práctica
Nos enfocamos en que seas capaz de aplicar la materia en la intervención, por eso nuestros cursos, además de evaluaciones teóricas tipo test, cuentan con ejercicios prácticos con los que podrás profundizar en aquellos puntos de la formación que te resulten más interesantes.
¿Quieres hacer prácticas presenciales?
De forma complementaria, si conoces alguna entidad dispuesta a acoger estudiantes en prácticas, al finalizar la formación te ofrecemos la posibilidad de establecer un convenio de colaboración y así mejorar tu empleabilidad, abonando únicamente el importe del seguro escolar.
Una formación, 2 diplomas
Al finalizar el curso, recibirás un diploma acreditativo de la formación realizada, emitido por Centro Hera, en formato digital. Este certificado tiene plena validez curricular, y te permitirá mejorar tu empleabilidad, pudiéndolo añadir a tu CV y presentarlo en entidades y empresas, tanto del ámbito social como de otros sectores, al tratarse de una formación de especialización.
En él, encontrarás tus datos personales, así como la denominación de la acción formativa y el número de horas de las que consta el curso. Además, incluimos un código identificativo de registro y un código QR, tal y como se recoge en el Reglamento Europeo (UE) 910/2014, permitiendo validar documentos digitales y verificar su autenticidad a través de nuestra plataforma.
Además, podrás solicitar al finalizar tu formación el Título Propio emitido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ. El importe de emisión es de 40€, siendo el plazo de emisión de 1 – 2 meses. Recibirás por email el Diploma de tu formación.
Solicitar de forma adicional el certificado emitido por la Universidad te permite aumentar la puntuación de méritos en aquellas oposiciones y bolsas de empleo que baremen la formación permanente, así como mejorar tu empleabilidad, pues este tipo de diplomas de carácter universitario tienen un mayor reconocimiento de cara a las empresas y entidades del sector.
INSCRIPCIÓN
El proceso de matrícula: rápido y seguro
| 1. Inscripción
Puedes matricularte en el botón “Matricularme ahora” que encontrarás en esta web. En un máximo de un día laborable recibirás por email el usuario y clave para acceder a la formación.
| 2. Metodología
Tendrás acceso a tu curso durante 365 días, en los cuales podrás avanzar de forma flexible a través del contenido. Deberás completar todas las actividades prácticas y evaluaciones para poder finalizarlo.
| 3. Diploma
Una vez finalizada la formación, podrás descargarte en el Aula Virtual el diploma emitido por Centro Hera. Podrás, además, solicitar el Título Propio de la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ, abonando una tasa de emisión de 40€.
Fórmate a coste cero
¿Sabías que tu empresa dispone de crédito para formar a sus trabajadores? Consigue nuestra formación a coste cero bonificando el importe de la formación. Todas las entidades disponen de un crédito para la formación de los y las trabajadoras, por la contingencia de Formación Profesional aportada por empresa y trabajadores a la Seguridad Social.
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