Curso Universitario de Especialización en Abordaje Psicosocial de la Soledad en Personas Mayores
- Horas: 100
- ECTS: 4
- Modalidad: Online
- Validado por: Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
89,00 €
✔ Seguimiento individualizado
✔ Ejercicios prácticos
✔ Tutorías personalizadas
✔ Plazo de finalización hasta 12 meses
✔ Diploma emitido por Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ (+40€)
La soledad: el gran desafío silencioso de la vejez.
En los últimos años, la soledad en personas mayores se ha consolidado como uno de los fenómenos sociales más inquietantes. Aunque muchas veces se vive en silencio, sus efectos son profundos: deterioro emocional, pérdida de sentido, aislamiento social y un impacto directo en la salud física y cognitiva. Numerosas personas mayores pasan días sin mantener una conversación significativa, afrontando duelos, cambios vitales y la progresiva reducción de sus redes de apoyo. Detrás de cada dato hay vidas que buscan conexión, compañía, mirada y presencia.
El Curso Universitario de Especialización en Abordaje Psicosocial de la Soledad en Personas Mayores ofrece una formación rigurosa y humana para comprender este fenómeno en toda su complejidad. La soledad en la vejez no es únicamente emocional: también es relacional, estructural, cultural y comunitaria. Por ello, el programa integra perspectivas psicológicas, sociales, institucionales, tecnológicas y educativas.
A lo largo del curso se profundiza en su conceptualización, en la identificación de factores de riesgo, en la detección y evaluación mediante herramientas especializadas y en el diseño de intervenciones eficaces tanto a nivel individual como comunitario. Asimismo, se abordan las innovaciones tecnológicas —robótica social, plataformas de acompañamiento, realidad virtual— como nuevas vías de apoyo, junto con el papel de las instituciones, del voluntariado y de la sensibilización social en la creación de entornos más inclusivos y protectores.
Esta formación prepara a profesionales capaces de acompañar, comprender y actuar, ofreciendo respuestas integrales ante uno de los desafíos más significativos del envejecimiento actual.
7 unidades didácticas actualizadas.
Este temario, compuesto por siete unidades didácticas, ofrece un recorrido completo por los fundamentos teóricos, herramientas de evaluación, estrategias de intervención y recursos tecnológicos y comunitarios necesarios para comprender y abordar la soledad en personas mayores desde una perspectiva integral, psicosocial y comunitaria.
UD1. Introducción a la soledad en personas mayores
1. Conceptualización de la soledad en la vejez
1.1. Diferencias entre soledad deseada y no deseada
1.2. Enfoques teóricos y modelos explicativos
2. Factores de riesgo asociados a la soledad
2.1. Factores personales: salud, movilidad, duelo
2.2. Factores sociales: jubilación, cambios familiares
2.3. Factores culturales y económicos
3. Enfoque epidemiológico
3.1. Datos y estadísticas actuales sobre la soledad en mayores
3.2. Identificación de grupos más vulnerables
3.3. Estudios recientes y tendencias observadas
1.1. Diferencias entre soledad deseada y no deseada
1.2. Enfoques teóricos y modelos explicativos
2. Factores de riesgo asociados a la soledad
2.1. Factores personales: salud, movilidad, duelo
2.2. Factores sociales: jubilación, cambios familiares
2.3. Factores culturales y económicos
3. Enfoque epidemiológico
3.1. Datos y estadísticas actuales sobre la soledad en mayores
3.2. Identificación de grupos más vulnerables
3.3. Estudios recientes y tendencias observadas
UD2. Impacto de la soledad en personas mayores
1. Repercusiones en la salud física
1.1. Enfermedades crónicas asociadas
1.2. Sistema inmunológico y deterioro funcional
2. Consecuencias en la salud mental
2.1. Depresión, ansiedad y trastornos del ánimo
2.2. Deterioro cognitivo y riesgo de demencia
3. Impactos sociales y económicos
3.1. Aislamiento y marginación
3.2. Costos sanitarios y sociales
4. Perspectiva humana del problema
4.1. Testimonios de personas mayores
4.2. Estudios de caso
1.1. Enfermedades crónicas asociadas
1.2. Sistema inmunológico y deterioro funcional
2. Consecuencias en la salud mental
2.1. Depresión, ansiedad y trastornos del ánimo
2.2. Deterioro cognitivo y riesgo de demencia
3. Impactos sociales y económicos
3.1. Aislamiento y marginación
3.2. Costos sanitarios y sociales
4. Perspectiva humana del problema
4.1. Testimonios de personas mayores
4.2. Estudios de caso
UD3. Detección y evaluación de la soledad en personas mayores
1. Principios para la detección y evaluación
1.1. Enfoque holístico y multidimensional
1.2. Aspectos éticos y comunicativos
2. Herramientas de evaluación
2.1. Cuestionarios estandarizados
2.2. Escalas específicas
2.3. Entrevistas y observación estructurada
3. Contextos de evaluación
3.1. Evaluación en entornos comunitarios
3.2. Evaluación en instituciones sociosanitarias
4. Indicadores y síntomas de soledad
4.1. Cambios conductuales y emocionales
4.2. Factores subjetivos y relacionales
1.1. Enfoque holístico y multidimensional
1.2. Aspectos éticos y comunicativos
2. Herramientas de evaluación
2.1. Cuestionarios estandarizados
2.2. Escalas específicas
2.3. Entrevistas y observación estructurada
3. Contextos de evaluación
3.1. Evaluación en entornos comunitarios
3.2. Evaluación en instituciones sociosanitarias
4. Indicadores y síntomas de soledad
4.1. Cambios conductuales y emocionales
4.2. Factores subjetivos y relacionales
UD4. Intervenciones y estrategias para combatir la soledad en personas mayores
1. Intervenciones a nivel individual
1.1. Terapias psicológicas y emocionales
1.2. Programas de desarrollo personal y autoestima
1.3. Actividades recreativas y artísticas
2. Intervenciones comunitarias
2.1. Programas de voluntariado
2.2. Grupos de apoyo y redes vecinales
2.3. Proyectos intergeneracionales
3. Estrategias político-sociales
3.1. Políticas públicas y planes locales
3.2. Colaboración interinstitucional
3.3. Financiación y sostenibilidad de intervenciones
1.1. Terapias psicológicas y emocionales
1.2. Programas de desarrollo personal y autoestima
1.3. Actividades recreativas y artísticas
2. Intervenciones comunitarias
2.1. Programas de voluntariado
2.2. Grupos de apoyo y redes vecinales
2.3. Proyectos intergeneracionales
3. Estrategias político-sociales
3.1. Políticas públicas y planes locales
3.2. Colaboración interinstitucional
3.3. Financiación y sostenibilidad de intervenciones
UD5. Herramientas tecnológicas y nuevas tendencias
1. Tecnologías de apoyo para personas mayores
1.1. Dispositivos de comunicación y redes sociales
1.2. Plataformas digitales de acompañamiento
2. Innovación en el abordaje de la soledad
2.1. Inteligencia artificial y robótica social
2.2. Realidad virtual y experiencias inmersivas
3. Evaluación de la efectividad tecnológica
3.1. Estudios de impacto
3.2. Percepciones y barreras de uso
4. Adaptaciones sociales y culturales
4.1. Brecha digital y alfabetización tecnológica
4.2. Intervenciones inclusivas y accesibles
1.1. Dispositivos de comunicación y redes sociales
1.2. Plataformas digitales de acompañamiento
2. Innovación en el abordaje de la soledad
2.1. Inteligencia artificial y robótica social
2.2. Realidad virtual y experiencias inmersivas
3. Evaluación de la efectividad tecnológica
3.1. Estudios de impacto
3.2. Percepciones y barreras de uso
4. Adaptaciones sociales y culturales
4.1. Brecha digital y alfabetización tecnológica
4.2. Intervenciones inclusivas y accesibles
UD6. El papel de las instituciones y la comunidad
1. Instituciones públicas en el abordaje de la soledad
1.1. Servicios sociales y de salud
1.2. Ayuntamientos y gobiernos autonómicos
2. Organizaciones privadas y del tercer sector
2.1. Asociaciones y ONGs
2.2. Fundaciones y empresas sociales
3. Redes de apoyo comunitarias
3.1. Experiencias exitosas y buenas prácticas
3.2. Modelos de intervención colaborativa
4. Fomento del voluntariado
4.1. Formación y motivación de voluntarios
4.2. Impacto del voluntariado en la soledad
1.1. Servicios sociales y de salud
1.2. Ayuntamientos y gobiernos autonómicos
2. Organizaciones privadas y del tercer sector
2.1. Asociaciones y ONGs
2.2. Fundaciones y empresas sociales
3. Redes de apoyo comunitarias
3.1. Experiencias exitosas y buenas prácticas
3.2. Modelos de intervención colaborativa
4. Fomento del voluntariado
4.1. Formación y motivación de voluntarios
4.2. Impacto del voluntariado en la soledad
UD7. Sensibilización y educación
1. Estrategias de sensibilización social
1.1. Campañas de concienciación
1.2. Medios de comunicación y redes sociales
2. Formación de profesionales y agentes sociales
2.1. Programas educativos específicos
2.2. Herramientas pedagógicas y comunicativas
3. Empoderamiento de las personas mayores
3.1. Participación activa y liderazgo
3.2. Fortalecimiento del rol social
4. Evaluación del impacto de la sensibilización
4.1. Indicadores de cambio social
4.2. Lecciones aprendidas y proyección futura
1.1. Campañas de concienciación
1.2. Medios de comunicación y redes sociales
2. Formación de profesionales y agentes sociales
2.1. Programas educativos específicos
2.2. Herramientas pedagógicas y comunicativas
3. Empoderamiento de las personas mayores
3.1. Participación activa y liderazgo
3.2. Fortalecimiento del rol social
4. Evaluación del impacto de la sensibilización
4.1. Indicadores de cambio social
4.2. Lecciones aprendidas y proyección futura
− Comprender el fenómeno de la soledad no deseada en personas mayores desde una perspectiva multidimensional.
− Identificar las causas y factores de riesgo asociados a la soledad en la tercera edad.
− Analizar el impacto de la soledad en la salud física, mental, social y económica.
− Evaluar y utilizar herramientas y métodos para la detección y evaluación de la soledad en diferentes contextos.
− Desarrollar y aplicar intervenciones y estrategias efectivas a nivel individual, comunitario y político-social.
− Explorar el uso de tecnologías y nuevas tendencias en el abordaje de la soledad en personas mayores.
− Fomentar la sensibilización y educación sobre la soledad en mayores, promoviendo la participación y el empoderamiento.
Nuestra formación se dirige a aquellos profesionales del ámbito social y educativo. Al finalizar la formación serás capaz de aplicar en tu ámbito de intervención los conocimientos que habrás aprendido en el curso. En concreto, orientamos la formación a los siguientes profesionales:
· Educadores y educadoras sociales (EDUSO).
· Técnicos Superiores en Integración Social (TIS).
· Trabajadores y trabajadoras sociales (TS).
· Maestras y maestros de educación primaria y secundaria.
· Graduados Universitarios y Técnicos Superiores con vocación en la intervención social.
A tu ritmo
Nuestra formación es 100% online a través de nuestro Aula Virtual, a la que puedes acceder desde cualquier dispositivo las 24 horas al día los 7 días a la semana. Podrás avanzar a tu ritmo, sin necesidad de cumplir fechas estipuladas durante un año.
Tutor personal
Estarás acompañado/a en todo momento ya que nuestros cursos están tutorizados por expertos profesionales que darán respuesta a tus dudas durante toda la formación, tanto en foros y mensajería del Aula Virtual, como por correo electrónico o teléfono.
Materiales descargables
Tendrás el contenido disponible en PDF para que puedas consultarlo sin conexión a internet o imprimirlo si prefieres estudiarlo con subrayador en mano.
Evaluación práctica
Nos enfocamos en que seas capaz de aplicar la materia en la intervención, por eso nuestros cursos, además de evaluaciones teóricas tipo test, cuentan con ejercicios prácticos con los que podrás profundizar en aquellos puntos de la formación que te resulten más interesantes.
¿Quieres hacer prácticas presenciales?
De forma complementaria, si conoces alguna entidad dispuesta a acoger estudiantes en prácticas, al finalizar la formación te ofrecemos la posibilidad de establecer un convenio de colaboración y así mejorar tu empleabilidad, abonando únicamente el importe del seguro escolar.
Una formación, 2 diplomas
Al finalizar el curso, recibirás un diploma acreditativo de la formación realizada, emitido por Centro Hera, en formato digital. Este certificado tiene plena validez curricular, y te permitirá mejorar tu empleabilidad, pudiéndolo añadir a tu CV y presentarlo en entidades y empresas, tanto del ámbito social como de otros sectores, al tratarse de una formación de especialización.
En él, encontrarás tus datos personales, así como la denominación de la acción formativa y el número de horas de las que consta el curso. Además, incluimos un código identificativo de registro y un código QR, tal y como se recoge en el Reglamento Europeo (UE) 910/2014, permitiendo validar documentos digitales y verificar su autenticidad a través de nuestra plataforma.
Además, podrás solicitar al finalizar tu formación el Título Propio emitido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ. El importe de emisión es de 40€, siendo el plazo de emisión de 1 – 2 meses. Recibirás por email el Diploma de tu formación.
Solicitar de forma adicional el certificado emitido por la Universidad te permite aumentar la puntuación de méritos en aquellas oposiciones y bolsas de empleo que baremen la formación permanente, así como mejorar tu empleabilidad, pues este tipo de diplomas de carácter universitario tienen un mayor reconocimiento de cara a las empresas y entidades del sector.
INSCRIPCIÓN
El proceso de matrícula: rápido y seguro
| 1. Inscripción
Puedes matricularte en el botón “Matricularme ahora” que encontrarás en esta web. En un máximo de un día laborable recibirás por email el usuario y clave para acceder a la formación.
| 2. Metodología
Tendrás acceso a tu curso durante 365 días, en los cuales podrás avanzar de forma flexible a través del contenido. Deberás completar todas las actividades prácticas y evaluaciones para poder finalizarlo.
| 3. Diploma
Una vez finalizada la formación, podrás descargarte en el Aula Virtual el diploma emitido por Centro Hera. Podrás, además, solicitar el Título Propio de la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ, abonando una tasa de emisión de 40€.
Fórmate a coste cero
¿Sabías que tu empresa dispone de crédito para formar a sus trabajadores? Consigue nuestra formación a coste cero bonificando el importe de la formación. Todas las entidades disponen de un crédito para la formación de los y las trabajadoras, por la contingencia de Formación Profesional aportada por empresa y trabajadores a la Seguridad Social.
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