Curso Universitario de Especialización en Abordaje Socioeducativo de las Adicciones en Menores

1. Introducción al fenómeno social de las adicciones en menores.
2. Recorrido histórico adicciones.
3. Realidad actual y desmitificación de las adicciones.
3.1. Estadísticas y datos actuales sobre el consumo de sustancias en menores.
3.2. Desmitificación de creencias erróneas sobre las adicciones.
3.3. Mitos comunes sobre las adicciones en la población juvenil.
4. Procesos psicológicos en las adicciones.
4.1. Influencia de factores ambientales y genéticos.
5. Comportamientos relacionados con la dependencia.
5.1. Síntomas y señales de alerta.
5.2. Comportamientos de búsqueda de la sustancia.
6. Concepto de tolerancia y dependencia

1. Características comunes del consumo en el colectivo juvenil.
1.1. Perfil general del menor consumidor.
1.2. Comportamientos típicos y patrones de consumo.
2. Factores de riesgo asociados a la adolescencia.
3. Factores de riesgo.
3.1. Factores individuales.
3.2. Factores familiares.
3.3. Factores sociales.
3.4. Factores comunitarios.
4. Factores de protección en la prevención de adicciones.
5. Estrategias de intervención específicas en menores.
5.1. Intervenciones individuales.
5.2. Intervenciones familiares.
5.3. Intervenciones comunitarias.

1. Drogas legales: alcohol y tabaco.
1.1. El alcohol.
1.1.1. Efectos del alcohol.
1.1.2. Problemas asociados a su exposición aguda.
1.1.3. Problemas asociados a su exposición crónica.
1.1.4. Impacto en el desarrollo del menor.
1.2. El tabaco.
1.2.1. Efectos del tabaco
1.2.2. Problemas asociados a su exposición aguda.
1.2.3. Problemas asociados a su exposición crónica.
1.2.4. Impacto en el desarrollo del menor.
1.3. Normalización del consumo de alcohol y tabaco.
2. Drogas no legales.
2.1. Drogas estimulantes.
2.1.1. Conceptualización.
2.1.2. Problemas asociados a su exposición aguda.
2.1.3. Problemas asociados a su exposición crónica.
2.1.4. Impacto en el desarrollo del menor.
2.2. Drogas depresoras del sistema nervioso central.
2.2.1. Conceptualización.
2.2.2. Problemas asociados a su exposición aguda.
2.2.3. Problemas asociados a su exposición crónica.
2.2.4. Impacto en el desarrollo del menor.
2.3. Drogas perturbadoras del sistema nervioso central.
2.3.1. Conceptualización.
2.3.2. Problemas asociados a su exposición aguda.
2.3.3. Problemas asociados a su exposición crónica.
2.3.4. Impacto en el desarrollo del menor.
2.4. El cannabis.
2.4.1. Conceptualización.
2.4.2. Problemas asociados a su exposición aguda.
2.4.3. Problemas asociados a su exposición crónica.
2.4.4. Impacto en el desarrollo del menor.
3. Problemas sociales y legales asociados al consumo de sustancias.
4. Recursos de desintoxicación disponibles para menores.

1. Marco conceptual.
2. Adicción al juego.
2.1. Factores predisponentes, mantenedores y de protección.
2.2. Impacto de la adicción al juego en el desarrollo de los menores.
2.3. Herramientas de valoración.
3. Adicción a la tecnología.
3.1. Factores predisponentes, mantenedores y de protección.
3.2. Impacto de la adicción a la tecnología en el desarrollo de los menores.
3.3. Herramientas de valoración.
4. Adicción a las compras.
4.1. Factores predisponentes, mantenedores y de protección.
4.2. Impacto de las compras compulsivas en el desarrollo de los menores.
4.3. Herramientas de valoración.
5. Adicción al sexo.
5.1. Factores predisponentes, mantenedores y de protección.
5.2. Impacto de la adicción al sexo en el desarrollo de los menores.
6. Herramientas de valoración.

1. Prevención primaria, secundaria y terciaria.
2. Prevención selectiva e indicada.
3. Sensibilización y concienciación.
3.1. Campañas de sensibilización.
3.2. Recursos y materiales informativos.
4. Prevención de las adicciones desde el centro educativo.
4.1. Enfoque escolar integral.
4.2. Experiencias de prevención escolar.
4.3. Prevención secundaria y terciaria en el centro educativo, la importancia del acompañamiento.

1. Fundamentos de la intervención.
1.1. Objetivo y principios de la intervención en menores.
1.2. Enfoques individual y grupal en el abordaje de adicciones.
1.3. Importancia del enfoque personalizado y centrado en el menor.
2. Competencias socioemocionales en la intervención.
2.1. Educación emocional y gestión de emociones.
2.2. Promoción de habilidades sociales.
2.3. Desarrollo y fortalecimiento de la resiliencia.
3. Educación emocional como eje de la intervención.
3.1. Modelos de intervención familiar.
3.2. Papel de la comunidad y redes de apoyo.
3.3. Coordinación interinstitucional en el proceso de recuperación.
4. Promoción de habilidades sociales.
4.1. Métodos e instrumentos de evaluación.
4.2. Indicadores de eficacia en el proceso socioeducativo.
4.3. Ajuste y mejora continua de la intervención según necesidades del menor.