Curso Universitario de Especialización en Desarrollo Infantil y Adolescente: Alteraciones y Conductas de Riesgo
- Horas: 150
- ECTS: 6
- Modalidad: Online
- Validado por: Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
89,00 €
✔ Seguimiento individualizado
✔ Ejercicios prácticos
✔ Tutorías personalizadas
✔ Plazo de finalización hasta 12 meses
✔ Diploma Digital emitido por Centro Hera
✔ Diploma Universitario Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ (+40€)
Formación que protege generaciones.
La infancia y la adolescencia son etapas clave en la vida… y también las más vulnerables. En Europa, 1 de cada 4 menores está en riesgo de pobreza o exclusión social, y en España la cifra llega a casi un 30 %. Además, en la adolescencia se disparan problemas como la ansiedad y la depresión, que han aumentado en más de un 40 % en la última década. Ante esta realidad, se necesitan profesionales preparados para dar respuestas efectivas y humanas.
El Curso Universitario de Especialización en Desarrollo Infantil y Adolescente: Alternaciones y Conductas de Riesgo te ofrece una formación completa para comprender a fondo cómo crecen y se desarrollan niños y adolescentes, tanto en lo físico y cognitivo como en lo emocional, social y moral. No se trata solo de teoría: conocerás las claves para intervenir en situaciones reales y acompañar estas etapas de manera cercana y respetuosa.
A lo largo del curso descubrirás cómo influyen la cultura, la historia y el contexto social en la forma de vivir la infancia y la adolescencia. Entender estas diferencias es esencial para ofrecer un apoyo sensible y adaptado, evitando miradas rígidas o estereotipos que poco ayudan a los más jóvenes.
Con esta formación adquirirás herramientas prácticas para prevenir riesgos, intervenir en situaciones de dificultad y promover entornos seguros en la familia, la escuela y la comunidad. En definitiva, estarás listo para convertir tu vocación en acción y aportar a una sociedad más justa, inclusiva y comprometida con el bienestar de niños y adolescentes.
10 unidades didácticas actualizadas.
El temario del Curso Universitario de Especialización en Desarrollo Infantil y Adolescente: Alteraciones y Conductas de Riesgo está compuesto por 10 unidades didácticas en las que aprenderás los conceptos y herramientas, y actividades prácticas en las que aplicarás lo aprendido a través de ejercicios.
UD1. Infancia
1. Conceptualización de la infancia
1.1. Definición y características de la infancia
2. Desarrollo histórico y cultural de la infancia
2.1. Evolución histórica de las percepciones sobre la infancia
2.2. Variaciones culturales en la crianza y educación de niños
3. Derechos del niño
3.1. Convención sobre los Derechos del Niño
3.2. Legislación y políticas nacionales e internacionales
UD2. Desarrollo infantil
1. Desarrollo físico y motor
1.1. Etapas del desarrollo físico en la infancia
1.2. Hitos del desarrollo motor
2. Desarrollo cognitivo
2.1. Teorías del desarrollo cognitivo
2.2. Procesos cognitivos y aprendizaje en la infancia
3. Desarrollo emocional y social
3.1. Teorías del desarrollo emocional
3.2. Formación de la identidad y relaciones sociales
4. Desarrollo moral y ético
4.1. Teorías del desarrollo moral
4.2. Desarrollo de valores y ética en la infancia
UD3. Alteraciones en el desarrollo y conductas problemáticas en la infancia
1. Trastornos del desarrollo
1.1. Trastornos del neurodesarrollo
1.2. Trastornos del lenguaje y la comunicación
1.3. Trastornos del espectro autista
1.4. Retraso global del desarrollo
1.5. Trastornos motores
2. Conductas problemáticas en la infancia
2.1. Rabietas y desregulación emocional
2.2. Problemas de comportamiento: agresividad, desobediencia, oposicionismo
2.3. Factores familiares, escolares y sociales relacionados
2.4. Estrategias de prevención e intervención
3. El impacto de las pantallas en el desarrollo y la conducta
3.1. Uso excesivo de dispositivos digitales: características y riesgos
3.2. Efectos en la atención, el sueño y las habilidades sociales
3.3. Relación entre pantallas y conductas disruptivas
3.4. Recomendaciones para un uso saludable
UD4. Infancia en riesgo
1. Influencia de la familia en el desarrollo infantil
1.1. Impacto de los estilos de crianza en el desarrollo
2. Maltrato infantil
2.1. Tipos de maltrato
2.2. Factores de riesgo y señales de alerta
2.3. Consecuencias a corto y largo plazo
3. Otros factores de riesgo
3.1. Pobreza y exclusión social
3.2. Violencia y abuso en el entorno comunitario
UD5. Intervención en la infancia
1. Modelos de intervención: principios de intervención
1.1. Enfoque centrado en el desarrollo infantil
1.2. Modelos ecológicos y sistémicos de intervención
1.3. Principios de intervención temprana y basada en evidencias
1.4. Coordinación interinstitucional y multidisciplinar
2. La importancia del acompañamiento familiar para la superación de riesgos
2.1. Rol de la familia en los procesos de intervención
2.2. Fortalecimiento de competencias parentales
2.3. Acompañamiento emocional y orientación educativa
2.4. Intervención en familias con factores de riesgo psicosocial
2.5. Implicación familiar en contextos escolares y comunitarios
3. Estrategias de intervención específicas
3.1. Apoyo a niños con trastornos del neurodesarrollo
3.2. Intervenciones en trastornos del lenguaje y comunicación
3.3. Estrategias para el abordaje del trastorno del espectro autista
3.4. Intervención educativa y terapéutica en retraso global del desarrollo
3.5. Adaptaciones y apoyos en casos de trastornos motores y del aprendizaje
3.6. Manejo de rabietas y desregulación emocional
3.7. Prevención y tratamiento de conductas agresivas, desobedientes y oposicionistas
3.8. Intervención ante el uso problemático de pantallas
3.9. Apoyos a la infancia en situación de maltrato o negligencia
3.10. Acciones frente a la pobreza, exclusión social y violencia comunitaria
4. Declaración de desamparo: acogimiento familiar y residencial
4.1. Concepto de desamparo y criterios legales
4.2. Procedimiento de declaración y medidas de protección
4.3. Acogimiento familiar: modalidades, retos y apoyos necesarios
4.4. Acogimiento residencial: recursos, funcionamiento e impacto emocional
4.5. La importancia del seguimiento y la reintegración familiar
UD6. Adolescencia
1. Conceptualización de la adolescencia
1.1. Definición y características de la adolescencia
2. Desarrollo histórico y cultural de la adolescencia
2.1. Evolución histórica de las percepciones sobre la adolescencia
2.2. Variaciones culturales en la crianza y educación de adolescentes
3. Derechos del adolescente
3.1. Legislación y políticas de protección
3.2. Derechos específicos de los adolescentes
UD7. Desarrollo adolescente
1. Desarrollo físico y motor
1.1. Cambios físicos y hormonales durante la adolescencia
1.2. Hitos del desarrollo motor en la adolescencia
2. Desarrollo cognitivo
2.1. Teorías del desarrollo cognitivo en la adolescencia
2.2. Procesos cognitivos y aprendizaje en la adolescencia
3. Desarrollo emocional y social
3.1. Teorías del desarrollo emocional en la adolescencia
3.2. Formación de la identidad y relaciones interpersonales
4. Desarrollo moral y ético
4.1. Teorías del desarrollo moral en la adolescencia
4.2. Desarrollo de valores y ética en la adolescencia
UD8. Alteraciones en el desarrollo y conductas problemáticas en la adolescencia
1. Trastornos del desarrollo en la adolescencia
1.1. Cambios emocionales y trastornos del estado de ánimo
1.2. Ansiedad y dificultades cognitivas
1.3. Persistencia de trastornos del neurodesarrollo (TDAH, TEA)
2. Conductas problemáticas
2.1. Desobediencia y desafío a la autoridad
2.2. Conductas disruptivas y de riesgo
2.3. Problemas de autoestima e identidad
2.4. Autolesiones y aislamiento social
3. Impacto del entorno digital
3.1. Pantallas: efectos en la conducta, el sueño y las relaciones
3.2. Pornografía: distorsión de la sexualidad y relaciones afectivas
UD9. Adolescencia en riesgo
1. Influencia del entorno familiar y social
1.1. Impacto de la dinámica familiar en el desarrollo adolescente
1.2. Influencia de los pares y la comunidad
2. Conductas de riesgo
2.1. Violencia filo-parental
2.2. Consumo de sustancias y adicciones
2.3. Conductas sexuales de riesgo
2.4. Violencia y delincuencia juvenil
3. Factores de protección y resiliencia
3.1. Desarrollo de habilidades de afrontamiento
3.2. Programas de prevención y promoción del bienestar
UD10. Intervención en la adolescencia
1. Modelos de intervención: principios de intervención
1.1. Enfoques centrados en el adolescente
1.2. Modelos integrales: biopsicosocial, sistémico y educativo
1.3. Principios: individualización, respeto, participación y continuidad
1.4. Coordinación interprofesional y comunitaria
2. La importancia del acompañamiento familiar para la superación de riesgos
2.1. Rol de la familia en la intervención y recuperación
2.2. Estrategias de trabajo con familias en situación de conflicto o vulnerabilidad
2.3. Promoción de vínculos saludables y comunicación positiva
3. Estrategias de intervención específicas
3.1. Apoyo emocional y terapia individual en trastornos del estado de ánimo
3.2. Intervención cognitivo-conductual para ansiedad, autoestima y conducta
3.3. Manejo de conductas disruptivas y autolesivas
3.4. Prevención del uso problemático de pantallas y acceso a pornografía
3.5. Actuaciones ante violencia familiar, consumo de sustancias y conductas sexuales de riesgo
4. Recursos de intervención específicos para adolescentes
4.1. Servicios de salud mental infantojuvenil
4.2. Programas escolares de apoyo y prevención
4.3. Centros de día, programas de ocio educativo y mediación social
4.4. Intervención desde el sistema judicial juvenil
5. Declaración de desamparo: acogimiento familiar, residencial y terapéutico
5.1. Criterios de desamparo en adolescentes
5.2. Modalidades de acogimiento familiar y recursos de apoyo
5.3. Centros residenciales específicos para adolescentes
5.4. Acogimiento terapéutico: indicaciones y objetivos
5.5. Acompañamiento durante y después de las medidas de
protección
– Proporcionar un conocimiento profundo sobre el desarrollo infantil y adolescente en sus diversas dimensiones.
– Analizar las variaciones históricas y culturales en la percepción y tratamiento de la infancia y adolescencia.
– Conocer y aplicar los derechos de los niños y adolescentes en contextos nacionales e internacionales.
– Identificar y comprender las alteraciones del desarrollo y las conductas problemáticas en estas etapas de la vida.
– Evaluar los factores de riesgo y protección que influyen en el desarrollo infantil y adolescente.
– Diseñar e implementar estrategias de intervención efectivas para promover el bienestar de niños y adolescentes.
– Fomentar habilidades para el trabajo interdisciplinario y la colaboración con familias y comunidades.
Nuestra formación se dirige a aquellos profesionales del ámbito social y educativo. Al finalizar la formación serás capaz de aplicar en tu ámbito de intervención los conocimientos que habrás aprendido en el curso. En concreto, orientamos la formación a los siguientes profesionales:
· Educadores y educadoras sociales (EDUSO).
· Técnicos Superiores en Integración Social (TIS).
· Trabajadores y trabajadoras sociales (TS).
· Maestras y maestros de educación primaria y secundaria.
· Graduados Universitarios y Técnicos Superiores con vocación en la intervención social.
A tu ritmo
Nuestra formación es 100% online a través de nuestro Aula Virtual, a la que puedes acceder desde cualquier dispositivo las 24 horas al día los 7 días a la semana. Podrás avanzar a tu ritmo, sin necesidad de cumplir fechas estipuladas durante un año.
Tutor personal
Estarás acompañado/a en todo momento ya que nuestros cursos están tutorizados por expertos profesionales que darán respuesta a tus dudas durante toda la formación, tanto en foros y mensajería del Aula Virtual, como por correo electrónico o teléfono.
Materiales descargables
Tendrás el contenido disponible en PDF para que puedas consultarlo sin conexión a internet o imprimirlo si prefieres estudiarlo con subrayador en mano.
Evaluación práctica
Nos enfocamos en que seas capaz de aplicar la materia en la intervención, por eso nuestros cursos, además de evaluaciones teóricas tipo test, cuentan con ejercicios prácticos con los que podrás profundizar en aquellos puntos de la formación que te resulten más interesantes.
¿Quieres hacer prácticas presenciales?
De forma complementaria, si conoces alguna entidad dispuesta a acoger estudiantes en prácticas, al finalizar la formación te ofrecemos la posibilidad de establecer un convenio de colaboración y así mejorar tu empleabilidad, abonando únicamente el importe del seguro escolar.
Una formación, 2 diplomas
Al finalizar el curso, recibirás un diploma acreditativo de la formación realizada, emitido por Centro Hera, en formato digital. Este certificado tiene plena validez curricular, y te permitirá mejorar tu empleabilidad, pudiéndolo añadir a tu CV y presentarlo en entidades y empresas, tanto del ámbito social como de otros sectores, al tratarse de una formación de especialización.
En él, encontrarás tus datos personales, así como la denominación de la acción formativa y el número de horas de las que consta el curso. Además, incluimos un código identificativo de registro y un código QR, tal y como se recoge en el Reglamento Europeo (UE) 910/2014, permitiendo validar documentos digitales y verificar su autenticidad a través de nuestra plataforma.
Además, podrás solicitar al finalizar tu formación el Título Propio emitido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ. El importe de emisión es de 40€, siendo el plazo de emisión de 1 – 2 meses. Recibirás por email el Diploma de tu formación.
Solicitar de forma adicional el certificado emitido por la Universidad te permite aumentar la puntuación de méritos en aquellas oposiciones y bolsas de empleo que baremen la formación permanente, así como mejorar tu empleabilidad, pues este tipo de diplomas de carácter universitario tienen un mayor reconocimiento de cara a las empresas y entidades del sector.
INSCRIPCIÓN
El proceso de matrícula: rápido y seguro
| 1. Inscripción
Puedes matricularte en el botón “Matricularme ahora” que encontrarás en esta web. En un máximo de un día laborable recibirás por email el usuario y clave para acceder a la formación.
| 2. Metodología
Tendrás acceso a tu curso durante 365 días, en los cuales podrás avanzar de forma flexible a través del contenido. Deberás completar todas las actividades prácticas y evaluaciones para poder finalizarlo.
| 3. Diploma
Una vez finalizada la formación, podrás descargarte en el Aula Virtual el diploma emitido por Centro Hera. Podrás, además, solicitar el Título Propio de la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ, abonando una tasa de emisión de 40€.
Fórmate a coste cero
¿Sabías que tu empresa dispone de crédito para formar a sus trabajadores? Consigue nuestra formación a coste cero bonificando el importe de la formación. Todas las entidades disponen de un crédito para la formación de los y las trabajadoras, por la contingencia de Formación Profesional aportada por empresa y trabajadores a la Seguridad Social.
Marta S. –
Curso recomendable para actualizar conocimientos sobre desarrollo infantil y adolescente. Me ha aportado nuevas perspectivas para mi trabajo.
Laura –
El curso me ha resultado muy útil a nivel profesional. Los contenidos están bien organizados y permiten comprender mejor el origen y el manejo de los problemas de conducta en menores. La metodología online facilita mucho el seguimiento.
Ana M. –
El contenido aborda de manera profunda las alteraciones del desarrollo y las conductas de riesgo. Me ha resultado muy útil para comprender mejor situaciones que encuentro en mi trabajo diario.
Laura –
El curso me ha parecido muy completo y bien planteado. La metodología online me permitió organizar el estudio según mi disponibilidad y el contenido está estructurado de forma clara. Las actividades prácticas ayudan mucho a consolidar lo aprendido.
Luis –
Me gustó mucho el equilibrio entre teoría y práctica. No resulta pesado y permite avanzar de forma progresiva sin sensación de saturación.
Sergio –
El proceso de matrícula fue sencillo y rápido. En poco tiempo ya tenía acceso al aula virtual y a todos los materiales. El curso es muy completo.
Daniela –
Las actividades prácticas están bien enfocadas y no se limitan a repetir teoría. Ayudan a reflexionar y a aplicar los contenidos a situaciones reales.