Curso Universitario de Especialización en Atención Educativa al Alumnado Inmigrante

1. El alumnado inmigrante.
1.1. Conceptualización.
1.2. Perfil del alumno inmigrante.
1.2.1. Factores de riesgo.
1.2.2. Factores de protección.
1.2.3. Impacto de la inmigración en el proceso educativo.
1.3. Marco normativo relacionado con la educación compensatoria.
2. El proceso migratorio.
2.1. Motivaciones para inmigrar.
2.2. Rutas migratorias y su impacto en la persona.
2.3. El duelo migratorio.
3. Principios de intervención con el alumnado inmigrante.
3.1. Individualización.
3.2. Igualdad de oportunidades.
3.3. La importancia de considerar las experiencias adversas en la infancia en el proceso educativo.
3.4. Enfoque intercultural.
3.5. Promoción del sentido de pertenencia.
3.6. Enfoque integral y preventivo de la enseñanza.
3.7. Énfasis en la atención a la diversidad.

1. Conceptualización de la Educación Intercultural.
1.1. Definición y conceptos clave.
1.2. Importancia de la educación intercultural.
1.3. Principios básicos.
1.4. Historia y evolución.
2. Modelos de Educación Intercultural.
2.1. Modelo Asimilacionista.
2.2. Modelo Multiculturalista.
2.3. Modelo Intercultural.
3. Retos en la educación intercultural.
3.1. La comunicación.
3.1.1. Principios de la comunicación intercultural.
3.1.2. Barreras y facilitadores de la comunicación.
3.1.3. Técnicas para mejorar la comunicación intercultural.
3.2. La resolución de conflictos.
3.2.1. Causas más comunes de conflictos interculturales.
3.2.2. Estrategias para la resolución de conflictos interculturales.
3.2.3. La mediación intercultural.
3.3. La inclusión y participación.
3.3.1. Estrategias para combatir la discriminación.
3.3.2. Fomentar la participación de todas las culturas en el aula.
3.3.3. Adaptación del currículum para la inclusión.
4. Estrategias para Trabajar la Interculturalidad.
5. La interculturalidad en el aula de infantil.
6. La interculturalidad en el aula de primaria.
7. La interculturalidad en el aula de secundaria.

1. Análisis de las necesidades educativas específicas del alumnado inmigrante.
1.1. Necesidad de adaptaciones curriculares.
1.2. Necesidad de apoyo emocional.
1.3. Necesidad de apoyo lingüístico.
1.4. Necesidad de apoyo y refuerzo escolar.
1.5. Necesidad de establecimiento de redes de apoyo.
1.6. Necesidad de ambientes educativos seguros y estructurados.
1.7. Necesidad de apoyo paritario.
1.8. Necesidad de enseñanza motivadora y participativa.
1.9. Necesidad de evaluación continua y personalizada del progreso.
1.10.Necesidad de integración cultural.
2. Comprensión del comportamiento del alumnado inmigrante.
2.1. Causas y factores influyentes.
3. Evaluación individualizada de las necesidades educativas.
3.1. Evaluación psicopedagógica.
3.2. Plan de Trabajo Individualizado.
4. Intervención educativa para el alumnado inmigrante.
4.1. Planificación y desarrollo de las intervenciones.
4.2. Evaluación de resultados y ajustes necesarios.
4.3. Colaboración multidisciplinar.

1. Documentos de centro relacionados con la atención al alumnado inmigrante.
1.1. Proyecto Educativo de Centro.
1.2. Reglamento de Régimen Interno.
1.3. Plan de Atención a la Diversidad.
1.4. Plan de Acogida.
1.5. Plan de Acción Tutorial.
1.6. Planes de Convivencia.
1.7. Programaciones docentes.
2. Adaptaciones necesarias para la atención educativa.
2.1. Medidas ordinarias.
2.2. Medidas extraordinarias.
3. Atención educativa específica: Aulas de acogida.
3.1. Objetivos de las aulas de acogida.
3.2. Funciones del maestro responsable del aula de acogida.
3.3. Metodología de enseñanza en las aulas de acogida.
3.4. Estrategias de evaluación y seguimiento en las aulas de acogida.