Curso Universitario de Especialización en Prevención y Abordaje de la Dependencia Afectiva y los Vínculos Tóxicos en la Adolescencia
- Horas: 100
- ECTS: 4
- Modalidad: Online
- Validado por: Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
89,00 €
✔ Seguimiento individualizado
✔ Ejercicios prácticos
✔ Tutorías personalizadas
✔ Plazo de finalización hasta 12 meses
✔ Diploma emitido por Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ (+40€)
No es solo educar: es cómo educar.
El estilo de crianza que los padres y madres determinará, en gran medida, el desarrollo personal y social del niño o niña. Es fundamental que, como profesional de la intervención social, seamos capaces de detectar y, en consecuencia, intervenir, ante los estilos parentales negativos.
En muchas ocasiones, esos padres y madres no son conscientes de, por un lado, el estilo que transmiten a sus hijos e hijas, y otras veces, de las consecuencias que el estilo parental negativo tiene sobre estos.
Con el Curso en Estilos de Crianza y Desarrollo del Apego aprenderás los conceptos básicos del desarrollo socioemocional en niños y niñas y las etapas de las que consta. Después, trataremos los diferentes estilos de crianza existentes de forma detallada, analizando sus relaciones con problemas de conducta.
Posteriormente, conoceremos el concepto de apego y sus funciones, a través de las diferentes teorías del apego existentes. Finalmente, aprenderemos los diferentes trastornos que podemos encontrarnos en una intervención: trastornos de personalidad, trastornos de ansiedad y trastornos de afectividad.
6 unidades didácticas actualizadas.
El temario se organiza en seis unidades didácticas que combinan teoría y práctica para comprender la formación de los vínculos afectivos, detectar relaciones dependientes y promover la autonomía emocional. El curso aborda estrategias de prevención, educación emocional e intervención psicosocial, orientadas a fomentar relaciones saludables, igualitarias y basadas en el respeto mutuo.
UD1. Adolescencia, juventud y vínculos afectivos: una etapa clave
1. Adolescencia y juventud: etapas del desarrollo y configuración emocional
1.1. Conceptualización y etapas de la adolescencia
1.2. Desarrollo psicosocial y emocional
1.3. Cambios en la autopercepción y la identidad
1.4. La importancia del grupo de iguales
2. Cambios neurobiológicos y hormonales en la adolescencia
2.1. Cerebro adolescente y plasticidad neuronal
2.2. Impacto hormonal en la afectividad
2.3. Impulsividad y regulación emocional
2.4. Vulnerabilidad ante experiencias intensas
3. Construcción de la identidad personal y social
3.1. Identidad y autoconcepto
3.2. Influencia de pares y referentes adultos
3.3. Procesos de individuación y autonomía
3.4. Crisis y oportunidades en la identidad juvenil
4. Primeras relaciones sentimentales en la adolescencia
4.1. Características de los primeros vínculos amorosos
4.2. Intensidad emocional y experiencias fundantes
4.3. Apego y dependencia inicial
4.4. Aprendizaje afectivo en la experiencia relacional
5. Impacto de las redes sociales y la comunicación digital
5.1. Redes sociales y vínculos virtuales
5.2. La idealización y la validación externa
5.3. Riesgos: control, sobreexposición y comparación
5.4. Oportunidades: apoyo y comunidad digital
UD2. Relaciones tóxicas y dependencia emocional: dinámicas y mecanismos
1. Relaciones tóxicas: definición y características
1.1. Vínculos sanos y disfuncionales
1.2. Tipologías de relaciones tóxicas
1.3. Rasgos comunes: control, manipulación, asimetría
1.4. Consecuencias emocionales y sociales
2. Dependencia emocional en la adolescencia
2.1. Concepto y dimensiones de la dependencia
2.2. Síntomas frecuentes
2.3. Patrones de conducta repetitivos
2.4. Impacto en la autoestima y autonomía
3. Mecanismos psicológicos que sostienen la dependencia
3.1. Miedo al abandono
3.2. Culpa y responsabilidad excesiva
3.3. Vacío emocional y necesidad de aprobación
3.4. Reforzadores intermitentes y enganche afectivo
4. Ciclos y dinámicas de enganche
4.1. Fases: idealización, tensión, conflicto, reconciliación
4.2. Círculo vicioso de la dependencia
4.3. Normalización del maltrato
4.4. Dificultades para romper la relación
5. Factores asociados a la dependencia
5.1. Celos y posesividad
5.2. Chantaje emocional
5.3. Roles complementarios: controlador/a y dependiente
5.4. Diferencias de género en la vivencia
UD3. Factores de riesgo, contexto social y construcción cultural del vínculo
1. Mitos del amor romántico
1.1. Origen histórico y cultural
1.2. Transmisión social y mediática
1.3. Mitos frecuentes en adolescentes
1.4. Consecuencias en los vínculos afectivos
2. Estereotipos de género y expectativas relacionales
2.1. Socialización diferencial
2.2. Machismo, control y posesividad
2.3. Rol femenino en la dependencia afectiva
2.4. Nuevas masculinidades y vínculos sanos
3. Influencia de los medios de comunicación
3.1. Música y modelos de amor romántico
3.2. Cine y narrativa de la pareja idealizada
3.3. Influencers y redes sociales
3.4. Representaciones tóxicas normalizadas
4. Factores individuales de vulnerabilidad
4.1. Baja autoestima y autoimagen deteriorada
4.2. Ansiedad y miedo a la soledad
4.3. Inseguridad afectiva y apego ansioso
4.4. Experiencias adversas tempranas
5. Factores contextuales y familiares
5.1. Aislamiento social y falta de redes de apoyo
5.2. Conflictos familiares y violencia observada
5.3. Modelos vinculares disfuncionales
5.4. Invisibilización o permisividad adulta
UD4. Educación emocional y afectiva como prevención
1. Educación emocional en la adolescencia
1.1. Principios y objetivos de la educación emocional
1.2. Beneficios en la prevención de la dependencia
1.3. Relación entre emociones y vínculos sanos
1.4. Desafíos en la implementación educativa
2. Habilidades emocionales clave
2.1. Autorregulación y autocontrol
2.2. Autoestima y autoconcepto positivo
2.3. Empatía y reconocimiento del otro
2.4. Asertividad y comunicación respetuosa
3. Educación en valores relacionales
3.1. Consentimiento y respeto mutuo
3.2. Reciprocidad y equidad en los vínculos
3.3. Reconocimiento de límites personales
3.4. Responsabilidad afectiva
4. Estrategias pedagógicas para la prevención
4.1. Role playing y dinámicas de grupo
4.2. Debates y pensamiento crítico
4.3. Audiovisuales y recursos digitales
4.4. Testimonios y experiencias cercanas
5. Programas preventivos y formación
5.1. Diseño de proyectos en contextos educativos
5.2. Formación de docentes y equipos psicosociales
5.3. Participación de familias y comunidad
5.4. Evaluación de impacto preventivo
UD5. Intervención psicosocial en relaciones tóxicas y dependientes
1. Principios básicos de intervención
1.1. Enfoques terapéuticos: sistémico, psicodinámico y de apego
1.2. Ética profesional y acompañamiento respetuoso
1.3. Adolescencia como etapa de cambio
1.4. Rol del profesional psicosocial
2. Intervención con adolescentes
2.1. Detección temprana y señales de alerta
2.2. Entrevistas individuales y escucha activa
2.3. Construcción de narrativa alternativa
2.4. Acompañamiento en desvinculación afectiva
3. Intervención con familias
3.1. Psicoeducación a padres y cuidadores
3.2. Estrategias para no reforzar la dependencia
3.3. Comunicación afectiva sin juicio ni control
3.4. Manejo de la frustración, culpa y miedo parental
4. Intervención grupal y comunitaria
4.1. Grupos de apoyo entre iguales
4.2. Talleres en aulas y espacios juveniles
4.3. Trabajo con asociaciones y colectivos
4.4. Campañas de sensibilización pública
5. Recursos de acompañamiento y seguimiento
5.1. Refuerzo de autoestima y autonomía
5.2. Herramientas de resiliencia emocional
5.3. Manejo de recaídas y prevención de retorno
5.4. Derivación a recursos especializados
UD6. Buenas prácticas, derechos afectivos y cultura de los cuidados
1. Derechos afectivos de adolescentes y jóvenes
1.1. Autonomía emocional
1.2. Respeto en las relaciones
1.3. Libertad en la elección de vínculos
1.4. Protección frente al maltrato
2. Buenas prácticas educativas y comunitarias
2.1. Experiencias exitosas en prevención
2.2. Modelos de acompañamiento integrales
2.3. Acciones en contextos educativos
2.4. Prácticas inclusivas y equitativas
3. Recursos y programas institucionales
3.1. Materiales y guías didácticas
3.2. Programas públicos de apoyo juvenil
3.3. Aplicaciones y recursos digitales
3.4. Redes de apoyo comunitario
4. Cultura de los cuidados como marco preventivo
4.1. Concepto de cuidado mutuo y colectivo
4.2. Responsabilidad afectiva en la sociedad
4.3. Cuidar sin controlar: límites saludables
4.4. Acciones transformadoras desde la comunidad
5. Ética del vínculo y sostenibilidad emocional
5.1. Afectos con límites claros
5.2. Responsabilidad y reciprocidad
5.3. Empoderamiento afectivo
5.4. Consolidación de cambios a largo plazo
− Comprender el desarrollo afectivo en la adolescencia y su influencia en la formación de vínculos interpersonales.
− Identificar las dinámicas, señales y mecanismos que caracterizan las relaciones tóxicas y dependientes.
− Analizar los factores psicológicos, familiares y sociales que contribuyen a la dependencia emocional.
− Desarrollar estrategias preventivas y de intervención para promover vínculos sanos y autónomos.
− Aplicar herramientas de educación emocional y comunicación asertiva en contextos educativos y comunitarios.
− Fomentar una cultura del cuidado, el respeto y la igualdad en las relaciones afectivas juveniles.
Nuestra formación se dirige a aquellos profesionales del ámbito social y educativo. Al finalizar la formación serás capaz de aplicar en tu ámbito de intervención los conocimientos que habrás aprendido en el curso. En concreto, orientamos la formación a los siguientes profesionales:
· Educadores y educadoras sociales (EDUSO).
· Técnicos Superiores en Integración Social (TIS).
· Trabajadores y trabajadoras sociales (TS).
· Maestras y maestros de educación primaria y secundaria.
· Graduados Universitarios y Técnicos Superiores con vocación en la intervención social.
A tu ritmo
Nuestra formación es 100% online a través de nuestro Aula Virtual, a la que puedes acceder desde cualquier dispositivo las 24 horas al día los 7 días a la semana. Podrás avanzar a tu ritmo, sin necesidad de cumplir fechas estipuladas durante un año.
Tutor personal
Estarás acompañado/a en todo momento ya que nuestros cursos están tutorizados por expertos profesionales que darán respuesta a tus dudas durante toda la formación, tanto en foros y mensajería del Aula Virtual, como por correo electrónico o teléfono.
Materiales descargables
Tendrás el contenido disponible en PDF para que puedas consultarlo sin conexión a internet o imprimirlo si prefieres estudiarlo con subrayador en mano.
Evaluación práctica
Nos enfocamos en que seas capaz de aplicar la materia en la intervención, por eso nuestros cursos, además de evaluaciones teóricas tipo test, cuentan con ejercicios prácticos con los que podrás profundizar en aquellos puntos de la formación que te resulten más interesantes.
¿Quieres hacer prácticas presenciales?
De forma complementaria, si conoces alguna entidad dispuesta a acoger estudiantes en prácticas, al finalizar la formación te ofrecemos la posibilidad de establecer un convenio de colaboración y así mejorar tu empleabilidad, abonando únicamente el importe del seguro escolar.
Una formación, 2 diplomas
Al finalizar el curso, recibirás un diploma acreditativo de la formación realizada, emitido por Centro Hera, en formato digital. Este certificado tiene plena validez curricular, y te permitirá mejorar tu empleabilidad, pudiéndolo añadir a tu CV y presentarlo en entidades y empresas, tanto del ámbito social como de otros sectores, al tratarse de una formación de especialización.
En él, encontrarás tus datos personales, así como la denominación de la acción formativa y el número de horas de las que consta el curso. Además, incluimos un código identificativo de registro y un código QR, tal y como se recoge en el Reglamento Europeo (UE) 910/2014, permitiendo validar documentos digitales y verificar su autenticidad a través de nuestra plataforma.
Además, podrás solicitar al finalizar tu formación el Título Propio emitido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ. El importe de emisión es de 40€, siendo el plazo de emisión de 1 – 2 meses. Recibirás por email el Diploma de tu formación.
Solicitar de forma adicional el certificado emitido por la Universidad te permite aumentar la puntuación de méritos en aquellas oposiciones y bolsas de empleo que baremen la formación permanente, así como mejorar tu empleabilidad, pues este tipo de diplomas de carácter universitario tienen un mayor reconocimiento de cara a las empresas y entidades del sector.
INSCRIPCIÓN
El proceso de matrícula: rápido y seguro
| 1. Inscripción
Puedes matricularte en el botón “Matricularme ahora” que encontrarás en esta web. En un máximo de un día laborable recibirás por email el usuario y clave para acceder a la formación.
| 2. Metodología
Tendrás acceso a tu curso durante 365 días, en los cuales podrás avanzar de forma flexible a través del contenido. Deberás completar todas las actividades prácticas y evaluaciones para poder finalizarlo.
| 3. Diploma
Una vez finalizada la formación, podrás descargarte en el Aula Virtual el diploma emitido por Centro Hera. Podrás, además, solicitar el Título Propio de la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ, abonando una tasa de emisión de 40€.
Fórmate a coste cero
¿Sabías que tu empresa dispone de crédito para formar a sus trabajadores? Consigue nuestra formación a coste cero bonificando el importe de la formación. Todas las entidades disponen de un crédito para la formación de los y las trabajadoras, por la contingencia de Formación Profesional aportada por empresa y trabajadores a la Seguridad Social.
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