Curso Universitario de Especialización en Parentalidad Adolescente: Acompañamiento Psicoafectivo y Socioeducativo
- Horas: 100
- ECTS: 4
- Modalidad: Online
- Validado por: Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
89,00 €
✔ Seguimiento individualizado
✔ Ejercicios prácticos
✔ Tutorías personalizadas
✔ Plazo de finalización hasta 12 meses
✔ Diploma emitido por Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ (+40€)
Crecer mientras se cría.
Ser madre o padre en la adolescencia significa enfrentarse a dos procesos que se entrelazan: cuidar de otro mientras uno mismo todavía está aprendiendo a cuidarse. Detrás de cada historia hay valentía, dudas, amor y una búsqueda silenciosa de apoyo y comprensión. La parentalidad adolescente es una realidad que necesita ser acompañada con sensibilidad y sin juicios.
El Curso Universitario de Especialización en Parentalidad Adolescente: Acompañamiento Psicoafectivo y Socioeducativo ofrece una formación humana y práctica para comprender las necesidades emocionales, educativas y sociales de quienes asumen la maternidad o la paternidad a edades tempranas.
A lo largo del curso, aprenderás a intervenir desde la empatía y el respeto, promoviendo vínculos seguros, autonomía personal y continuidad educativa. También conocerás estrategias para fortalecer las redes familiares y comunitarias que pueden marcar la diferencia entre el abandono y la resiliencia, entre la soledad y el acompañamiento.
Una formación que invita a mirar la parentalidad adolescente desde el afecto y la comprensión, reconociendo que cada joven que cría también está creciendo.
6 unidades didácticas actualizadas.
El temario ofrece una comprensión integral de las realidades, desafíos y necesidades emocionales de los adolescentes que asumen la maternidad o paternidad. A lo largo de seis unidades didácticas, se abordan los aspectos psicoafectivos, vinculares y sociales implicados en la parentalidad temprana, así como estrategias de intervención y acompañamiento desde una perspectiva educativa, comunitaria y relacional. El curso promueve una mirada empática y profesional orientada al fortalecimiento del vínculo afectivo, la autonomía y la inclusión social de los jóvenes progenitores y sus hijos e hijas.
UD1. Parentalidad adolescente: realidades, discursos y desafíos
1. Panorama actual de la parentalidad adolescente
1.1. Datos y perfiles sociodemográficos
1.2. Causas estructurales y contextuales
1.3. Factores de riesgo y protección
1.4. Parentalidad adolescente en contextos de exclusión
2. Discursos sociales y estigmatización
2.1. Representaciones mediáticas y prejuicios
2.2. Moralización y castigo simbólico
2.3. Impacto sobre la autoestima y la identidad
2.4. El peso del género en la narrativa pública
3. Marco legal, institucional y de derechos
3.1. Normativa sobre protección de la infancia
3.2. Derechos sexuales y reproductivos
3.3. Responsabilidad institucional
3.4. Políticas públicas y brechas de acompañamiento
1.1. Datos y perfiles sociodemográficos
1.2. Causas estructurales y contextuales
1.3. Factores de riesgo y protección
1.4. Parentalidad adolescente en contextos de exclusión
2. Discursos sociales y estigmatización
2.1. Representaciones mediáticas y prejuicios
2.2. Moralización y castigo simbólico
2.3. Impacto sobre la autoestima y la identidad
2.4. El peso del género en la narrativa pública
3. Marco legal, institucional y de derechos
3.1. Normativa sobre protección de la infancia
3.2. Derechos sexuales y reproductivos
3.3. Responsabilidad institucional
3.4. Políticas públicas y brechas de acompañamiento
UD2. Necesidades psicoafectivas de adolescentes en situación de parentalidad
1. Adolescencia y desarrollo emocional
1.1. Identidad en tránsito
1.2. Necesidades evolutivas no cubiertas
1.3. Rol parental asumido sin madurez psicoemocional
1.4. Ambivalencia afectiva
2. Impacto emocional del embarazo y la maternidad/paternidad
2.1. Procesamiento emocional del embarazo no planificado
2.2. Duelo por la adolescencia perdida
2.3. Cambios físicos, hormonales y afectivos
2.4. Presión social
3. Herramientas para la lectura emocional
3.1. Observación del lenguaje no verbal
3.2. Técnicas proyectivas y narrativas
3.3. Identificación de bloqueos vinculares
3.4. Lectura relacional de las conductas
1.1. Identidad en tránsito
1.2. Necesidades evolutivas no cubiertas
1.3. Rol parental asumido sin madurez psicoemocional
1.4. Ambivalencia afectiva
2. Impacto emocional del embarazo y la maternidad/paternidad
2.1. Procesamiento emocional del embarazo no planificado
2.2. Duelo por la adolescencia perdida
2.3. Cambios físicos, hormonales y afectivos
2.4. Presión social
3. Herramientas para la lectura emocional
3.1. Observación del lenguaje no verbal
3.2. Técnicas proyectivas y narrativas
3.3. Identificación de bloqueos vinculares
3.4. Lectura relacional de las conductas
UD3. El vínculo entre el adolescente y su hijo/a: apego, cuidado y presencia
1. Fundamentos del vínculo
1.1. Apego seguro en la primera infancia
1.2. Capacidad vincular en la adolescencia
1.3. Dificultades para ejercer el rol parental
1.4. Parentalidad como carga o amenaza
2. Detección de vínculos frágiles
2.1. Indicadores de apego inseguro
2.2. Observación de interacciones
2.3. Conductas de sobreimplicación o desvinculación
2.4. Señales de fatiga emocional
3. Estrategias para fortalecer el vínculo
3.1. Técnicas de juego y mirada compartida
3.2. Espacios de observación y conexión
3.3. Actividades de reconocimiento mutuo
3.4. Promoción del cuidado emocional cotidiano
1.1. Apego seguro en la primera infancia
1.2. Capacidad vincular en la adolescencia
1.3. Dificultades para ejercer el rol parental
1.4. Parentalidad como carga o amenaza
2. Detección de vínculos frágiles
2.1. Indicadores de apego inseguro
2.2. Observación de interacciones
2.3. Conductas de sobreimplicación o desvinculación
2.4. Señales de fatiga emocional
3. Estrategias para fortalecer el vínculo
3.1. Técnicas de juego y mirada compartida
3.2. Espacios de observación y conexión
3.3. Actividades de reconocimiento mutuo
3.4. Promoción del cuidado emocional cotidiano
UD4. Acompañamiento socioeducativo: presencia profesional y estrategias prácticas
1. Principios de intervención
1.1. Escucha activa y validación
1.2. Presencia respetuosa
1.3. Acompañamiento horizontal
1.4. Ritmo personalizado
2. Diseño de actividades individuales y grupales
2.1. Grupos de apoyo entre iguales
2.2. Educación parental adaptada
2.3. Talleres de autocuidado y autoestima
2.4. Intervenciones expresivas: arte, cuerpo y vínculo
3. Articulación con la trayectoria vital
3.1. Prevención del abandono escolar
3.2. Conciliación entre crianza y formación
3.3. Proyecto de vida y autonomía
3.4. Acompañamiento en decisiones
1.1. Escucha activa y validación
1.2. Presencia respetuosa
1.3. Acompañamiento horizontal
1.4. Ritmo personalizado
2. Diseño de actividades individuales y grupales
2.1. Grupos de apoyo entre iguales
2.2. Educación parental adaptada
2.3. Talleres de autocuidado y autoestima
2.4. Intervenciones expresivas: arte, cuerpo y vínculo
3. Articulación con la trayectoria vital
3.1. Prevención del abandono escolar
3.2. Conciliación entre crianza y formación
3.3. Proyecto de vida y autonomía
3.4. Acompañamiento en decisiones
UD5. El entorno familiar y comunitario: aliados, tensiones y mediación
1. La familia como sistema en tensión
1.1. Sobreimplicación, rechazo o sustitución del rol
1.2. Conflicto intergeneracional
1.3. Rupturas previas y dinámicas de poder
1.4. Dificultades en la comunicación emocional
2. Estrategias de mediación
2.1. Entrevistas familiares y acuerdos mínimos
2.2. Comunicación no violenta
2.3. Reconfiguración de roles
2.4. Trabajo con familia extensa
3. Comunidad como red de apoyo
3.1. Recursos comunitarios
3.2. Figuras sustitutas y referentes positivos
3.3. Activación de la red socioeducativa
3.4. Prevención del aislamiento
1.1. Sobreimplicación, rechazo o sustitución del rol
1.2. Conflicto intergeneracional
1.3. Rupturas previas y dinámicas de poder
1.4. Dificultades en la comunicación emocional
2. Estrategias de mediación
2.1. Entrevistas familiares y acuerdos mínimos
2.2. Comunicación no violenta
2.3. Reconfiguración de roles
2.4. Trabajo con familia extensa
3. Comunidad como red de apoyo
3.1. Recursos comunitarios
3.2. Figuras sustitutas y referentes positivos
3.3. Activación de la red socioeducativa
3.4. Prevención del aislamiento
UD6. Parentalidad adolescente y futuro: autonomía, identidad y continuidad del acompañamiento
1. Adolescente y adulto en proceso
1.1. “Ser madre/padre” sin haber terminado de crecer
1.2. Tensión entre responsabilidades y necesidades propias
1.3. Autoimagen, culpa y deseo
1.4. Identidad parental y género
2. Autonomía progresiva
2.1. Formación, empleo y proyecto de vida
2.2. Planificación a largo plazo
2.3. Apoyos funcionales cotidianos
2.4. Seguimiento sin control
3. Continuidad del vínculo profesional
3.1. Transiciones en el acompañamiento
3.2. Cierre respetuoso
3.3. Derivación articulada
3.4. Cuidado del vínculo durante la desvinculación
1.1. “Ser madre/padre” sin haber terminado de crecer
1.2. Tensión entre responsabilidades y necesidades propias
1.3. Autoimagen, culpa y deseo
1.4. Identidad parental y género
2. Autonomía progresiva
2.1. Formación, empleo y proyecto de vida
2.2. Planificación a largo plazo
2.3. Apoyos funcionales cotidianos
2.4. Seguimiento sin control
3. Continuidad del vínculo profesional
3.1. Transiciones en el acompañamiento
3.2. Cierre respetuoso
3.3. Derivación articulada
3.4. Cuidado del vínculo durante la desvinculación
− Comprender los factores sociales, emocionales y estructurales que condicionan la parentalidad adolescente.
− Analizar los discursos sociales, culturales y de género en torno a la maternidad y paternidad en edades tempranas.
− Identificar las necesidades psicoafectivas y de cuidado que atraviesan a los y las adolescentes en proceso de asumir funciones parentales.
− Conocer estrategias de intervención individual, familiar y comunitaria que favorezcan vínculos seguros y entornos de apoyo.
− Diseñar propuestas educativas y socioafectivas centradas en el desarrollo evolutivo del adolescente y su hijo/a.
− Reflexionar sobre el rol del profesional como figura de sostén emocional y social en procesos complejos y vulnerabilizados.
Nuestra formación se dirige a aquellos profesionales del ámbito social y educativo. Al finalizar la formación serás capaz de aplicar en tu ámbito de intervención los conocimientos que habrás aprendido en el curso. En concreto, orientamos la formación a los siguientes profesionales:
· Educadores y educadoras sociales (EDUSO).
· Técnicos Superiores en Integración Social (TIS).
· Trabajadores y trabajadoras sociales (TS).
· Maestras y maestros de educación primaria y secundaria.
· Graduados Universitarios y Técnicos Superiores con vocación en la intervención social.
A tu ritmo
Nuestra formación es 100% online a través de nuestro Aula Virtual, a la que puedes acceder desde cualquier dispositivo las 24 horas al día los 7 días a la semana. Podrás avanzar a tu ritmo, sin necesidad de cumplir fechas estipuladas durante un año.
Tutor personal
Estarás acompañado/a en todo momento ya que nuestros cursos están tutorizados por expertos profesionales que darán respuesta a tus dudas durante toda la formación, tanto en foros y mensajería del Aula Virtual, como por correo electrónico o teléfono.
Materiales descargables
Tendrás el contenido disponible en PDF para que puedas consultarlo sin conexión a internet o imprimirlo si prefieres estudiarlo con subrayador en mano.
Evaluación práctica
Nos enfocamos en que seas capaz de aplicar la materia en la intervención, por eso nuestros cursos, además de evaluaciones teóricas tipo test, cuentan con ejercicios prácticos con los que podrás profundizar en aquellos puntos de la formación que te resulten más interesantes.
¿Quieres hacer prácticas presenciales?
De forma complementaria, si conoces alguna entidad dispuesta a acoger estudiantes en prácticas, al finalizar la formación te ofrecemos la posibilidad de establecer un convenio de colaboración y así mejorar tu empleabilidad, abonando únicamente el importe del seguro escolar.
Una formación, 2 diplomas
Al finalizar el curso, recibirás un diploma acreditativo de la formación realizada, emitido por Centro Hera, en formato digital. Este certificado tiene plena validez curricular, y te permitirá mejorar tu empleabilidad, pudiéndolo añadir a tu CV y presentarlo en entidades y empresas, tanto del ámbito social como de otros sectores, al tratarse de una formación de especialización.
En él, encontrarás tus datos personales, así como la denominación de la acción formativa y el número de horas de las que consta el curso. Además, incluimos un código identificativo de registro y un código QR, tal y como se recoge en el Reglamento Europeo (UE) 910/2014, permitiendo validar documentos digitales y verificar su autenticidad a través de nuestra plataforma.
Además, podrás solicitar al finalizar tu formación el Título Propio emitido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ. El importe de emisión es de 40€, siendo el plazo de emisión de 1 – 2 meses. Recibirás por email el Diploma de tu formación.
Solicitar de forma adicional el certificado emitido por la Universidad te permite aumentar la puntuación de méritos en aquellas oposiciones y bolsas de empleo que baremen la formación permanente, así como mejorar tu empleabilidad, pues este tipo de diplomas de carácter universitario tienen un mayor reconocimiento de cara a las empresas y entidades del sector.
INSCRIPCIÓN
El proceso de matrícula: rápido y seguro
| 1. Inscripción
Puedes matricularte en el botón “Matricularme ahora” que encontrarás en esta web. En un máximo de un día laborable recibirás por email el usuario y clave para acceder a la formación.
| 2. Metodología
Tendrás acceso a tu curso durante 365 días, en los cuales podrás avanzar de forma flexible a través del contenido. Deberás completar todas las actividades prácticas y evaluaciones para poder finalizarlo.
| 3. Diploma
Una vez finalizada la formación, podrás descargarte en el Aula Virtual el diploma emitido por Centro Hera. Podrás, además, solicitar el Título Propio de la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ, abonando una tasa de emisión de 40€.
Fórmate a coste cero
¿Sabías que tu empresa dispone de crédito para formar a sus trabajadores? Consigue nuestra formación a coste cero bonificando el importe de la formación. Todas las entidades disponen de un crédito para la formación de los y las trabajadoras, por la contingencia de Formación Profesional aportada por empresa y trabajadores a la Seguridad Social.
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