Curso Universitario de Especialización en Abordaje Psicosocial del Uso Problemático de las Tecnologías en la Infancia y Adolescencia
- Horas: 100
- ECTS: 4
- Modalidad: Online
- Validado por: Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
89,00 €
✔ Seguimiento individualizado
✔ Ejercicios prácticos
✔ Tutorías personalizadas
✔ Plazo de finalización hasta 12 meses
✔ Diploma emitido por Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ (+40€)
Generación hiperconectada: cuando las pantallas educan, aíslan y atrapan.
La infancia y la adolescencia crecen hoy frente a una pantalla. Redes sociales, videojuegos, plataformas y dispositivos que prometen conexión, pero que a menudo generan aislamiento, ansiedad y pérdida de control. El uso problemático de la tecnología ya no es una excepción: es una realidad cotidiana que afecta al desarrollo emocional, social y cognitivo de millones de jóvenes.
El Curso Universitario de Especialización en Abordaje Psicosocial del Uso Problemático de las Tecnologías en la Infancia y Adolescencia te prepara para comprender esta nueva forma de dependencia invisible. Aprenderás a detectar los signos tempranos del uso compulsivo, a intervenir en casos de adicción digital y a promover un uso saludable y responsable de las tecnologías.
A lo largo de la formación, explorarás cómo el mundo virtual moldea la identidad, la autoestima y las relaciones entre iguales, y cómo fenómenos como el phubbing, el sexting o el ciberacoso impactan en la salud mental juvenil. También descubrirás estrategias educativas y terapéuticas para prevenir, acompañar y reconstruir los vínculos entre jóvenes, familias y tecnología.
Porque entender las pantallas es entender a una generación. Este curso te ofrece las herramientas para actuar, guiar y educar en un entorno digital que cambia cada día, ayudando a transformar la hiperconexión en equilibrio, y la dependencia en libertad.
6 unidades didácticas.
El temario se organiza en seis unidades que ofrecen una visión integral sobre el impacto de la era digital en el desarrollo infanto-juvenil. A lo largo del curso se analizan los cambios socioculturales y emocionales derivados del uso tecnológico, los riesgos asociados a la hiperconectividad y las estrategias de prevención e intervención socioeducativa y psicosocial. Además, se abordan las competencias digitales familiares, la mediación en contextos de riesgo y las políticas públicas orientadas a la protección de la infancia en entornos digitales, promoviendo un uso crítico, saludable y ético de la tecnología.
UD1. Infancia y adolescencia en la era digital
1. Transformaciones socioculturales en la era digital
2. Niños, niñas y adolescentes como nativos digitales: mitos y realidades
3. La digitalización de la vida cotidiana: ocio, educación y relaciones sociales
4. Construcción de la identidad en entornos online
5. La infancia hiperconectada: dispositivos móviles, redes sociales y plataformas
6. Brecha digital generacional y diferencias de acceso
2. Niños, niñas y adolescentes como nativos digitales: mitos y realidades
3. La digitalización de la vida cotidiana: ocio, educación y relaciones sociales
4. Construcción de la identidad en entornos online
5. La infancia hiperconectada: dispositivos móviles, redes sociales y plataformas
6. Brecha digital generacional y diferencias de acceso
UD2. Impacto de las tecnologías digitales en el desarrollo infantojuvenil
1. Neurodesarrollo y plasticidad cerebral en la infancia y adolescencia
2. Estimulación digital y efectos en la atención, memoria y lenguaje
3. Desarrollo emocional en tiempos de hiperconexión
4. Cambios en las relaciones afectivas y en la construcción del apego
5. Efectos del entorno digital en la autonomía, la empatía y la autorregulación
6. Influencia del consumo de contenidos digitales en la percepción de la realidad
2. Estimulación digital y efectos en la atención, memoria y lenguaje
3. Desarrollo emocional en tiempos de hiperconexión
4. Cambios en las relaciones afectivas y en la construcción del apego
5. Efectos del entorno digital en la autonomía, la empatía y la autorregulación
6. Influencia del consumo de contenidos digitales en la percepción de la realidad
UD3. Riesgos y usos problemáticos de las tecnologías
1. Adicciones tecnológicas: criterios diagnósticos y señales de alerta
2. Uso compulsivo de redes sociales, videojuegos y streaming
3. Ciberacoso (cyberbullying): dinámica, consecuencias y prevención
4. Riesgos asociados al sexting, grooming y exposición a contenido sexual
5. Construcción de la autoimagen y autoestima en redes sociales
6. Ansiedad digital, FOMO y dopamina social
2. Uso compulsivo de redes sociales, videojuegos y streaming
3. Ciberacoso (cyberbullying): dinámica, consecuencias y prevención
4. Riesgos asociados al sexting, grooming y exposición a contenido sexual
5. Construcción de la autoimagen y autoestima en redes sociales
6. Ansiedad digital, FOMO y dopamina social
UD4. Educación digital y familias: promoción del uso saludable de las tecnologías
1. Competencias digitales básicas para el acompañamiento familiar y educativo
2. Estilos de mediación parental en el uso de tecnologías
3. Establecimiento de límites saludables: edad, tiempos y contenidos
4. Alfabetización mediática desde la infancia: comprender lo que se consume
5. Comunicación afectiva y acompañamiento emocional en el entorno digital
6. Diseño de programas de educación digital crítica en el aula
2. Estilos de mediación parental en el uso de tecnologías
3. Establecimiento de límites saludables: edad, tiempos y contenidos
4. Alfabetización mediática desde la infancia: comprender lo que se consume
5. Comunicación afectiva y acompañamiento emocional en el entorno digital
6. Diseño de programas de educación digital crítica en el aula
UD5. Intervención psicosocial en situaciones de riesgo digital
1. Fundamentos de la intervención psicosocial digital
2. Intervención con niños, niñas y adolescentes afectados
3. Intervención con familias y figuras adultas de referencia
4. Intervención grupal y en entornos educativos y comunitarios
5. Recursos terapéuticos y metodologías innovadoras
6. Protocolos de derivación y trabajo interdisciplinar
2. Intervención con niños, niñas y adolescentes afectados
3. Intervención con familias y figuras adultas de referencia
4. Intervención grupal y en entornos educativos y comunitarios
5. Recursos terapéuticos y metodologías innovadoras
6. Protocolos de derivación y trabajo interdisciplinar
UD6. Políticas, derechos digitales y buenas prácticas
1. Marco legal sobre protección de menores en entornos digitales
2. Derechos digitales de la infancia y adolescencia
3. Iniciativas institucionales y organismos internacionales
4. Buenas prácticas en el uso educativo de la tecnología
5. Experiencias innovadoras de intervención desde lo público, lo educativo y lo comunitario
6. Hacia un ecosistema digital saludable: retos y horizontes éticos
2. Derechos digitales de la infancia y adolescencia
3. Iniciativas institucionales y organismos internacionales
4. Buenas prácticas en el uso educativo de la tecnología
5. Experiencias innovadoras de intervención desde lo público, lo educativo y lo comunitario
6. Hacia un ecosistema digital saludable: retos y horizontes éticos
− Comprender el impacto de las tecnologías digitales en el desarrollo cognitivo, emocional y social de niños, niñas y adolescentes.
− Analizar los principales riesgos asociados al uso excesivo o inadecuado de dispositivos tecnológicos y entornos digitales.
− Identificar señales de alerta y criterios de intervención ante situaciones problemáticas (adicciones, ciberacoso, aislamiento, etc.).
− Diseñar estrategias educativas, preventivas y terapéuticas adaptadas a cada contexto.
− Promover un enfoque crítico, inclusivo y positivo del uso de la tecnología en la infancia y adolescencia.
Nuestra formación se dirige a aquellos profesionales del ámbito social y educativo. Al finalizar la formación serás capaz de aplicar en tu ámbito de intervención los conocimientos que habrás aprendido en el curso. En concreto, orientamos la formación a los siguientes profesionales:
· Educadores y educadoras sociales (EDUSO).
· Técnicos Superiores en Integración Social (TIS).
· Trabajadores y trabajadoras sociales (TS).
· Maestras y maestros de educación primaria y secundaria.
· Graduados Universitarios y Técnicos Superiores con vocación en la intervención social.
A tu ritmo
Nuestra formación es 100% online a través de nuestro Aula Virtual, a la que puedes acceder desde cualquier dispositivo las 24 horas al día los 7 días a la semana. Podrás avanzar a tu ritmo, sin necesidad de cumplir fechas estipuladas durante un año.
Tutor personal
Estarás acompañado/a en todo momento ya que nuestros cursos están tutorizados por expertos profesionales que darán respuesta a tus dudas durante toda la formación, tanto en foros y mensajería del Aula Virtual, como por correo electrónico o teléfono.
Materiales descargables
Tendrás el contenido disponible en PDF para que puedas consultarlo sin conexión a internet o imprimirlo si prefieres estudiarlo con subrayador en mano.
Evaluación práctica
Nos enfocamos en que seas capaz de aplicar la materia en la intervención, por eso nuestros cursos, además de evaluaciones teóricas tipo test, cuentan con ejercicios prácticos con los que podrás profundizar en aquellos puntos de la formación que te resulten más interesantes.
¿Quieres hacer prácticas presenciales?
De forma complementaria, si conoces alguna entidad dispuesta a acoger estudiantes en prácticas, al finalizar la formación te ofrecemos la posibilidad de establecer un convenio de colaboración y así mejorar tu empleabilidad, abonando únicamente el importe del seguro escolar.
Una formación, 2 diplomas
Al finalizar un curso, recibirás un diploma acreditativo de la formación realizada, emitido por Centro Hera, en formato digital. Este certificado tiene plena validez curricular, y te permitirá mejorar tu empleabilidad, pudiéndolo añadir a tu CV y presentarlo en entidades y empresas, tanto del ámbito social como de otros sectores, al tratarse de una formación de especialización.
En él, encontrarás tus datos personales, así como la denominación de la acción formativa y el número de horas de las que consta el curso. Además, incluimos un código identificativo de registro y un código QR, tal y como se recoge en el Reglamento Europeo (UE) 910/2014, permitiendo validar documentos digitales y verificar su autenticidad a través de nuestra plataforma.
Además, podrás solicitar al finalizar tu formación el Título Propio emitido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ. El importe de emisión es de 40€, siendo el plazo de emisión de 3 – 6 meses. Recibirás por email el Diploma de tu formación.
Solicitar de forma adicional el certificado emitido por la Universidad te permite aumentar la puntuación de méritos en aquellas oposiciones y bolsas de empleo que baremen la formación permanente, así como mejorar tu empleabilidad, pues este tipo de diplomas de carácter universitario tienen un mayor reconocimiento de cara a las empresas y entidades del sector.
INSCRIPCIÓN
El proceso de matrícula: rápido y seguro
| 1. Inscripción
Puedes matricularte en el botón “Inscríbete” que encontrarás en esta web. En un máximo de un día laborable recibirás por email el usuario y clave para acceder a la formación.
| 2. Metodología
Tendrás acceso a tu curso durante 365 días, en los cuales podrás avanzar de forma flexible a través del contenido. Deberás completar todas las actividades prácticas y evaluaciones para poder finalizarlo.
| 3. Diploma
Una vez finalizada la formación, podrás descargarte en el Aula Virtual el diploma emitido por Centro Hera. Podrás, además, solicitar el Título Propio de la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ, abonando una tasa de emisión de 40€.
Fórmate a coste cero
¿Sabías que tu empresa dispone de crédito para formar a sus trabajadores? Consigue nuestra formación a coste cero bonificando el importe de la formación. Todas las entidades disponen de un crédito para la formación de los y las trabajadoras, por la contingencia de Formación Profesional aportada por empresa y trabajadores a la Seguridad Social.
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