Curso Universitario de Especialización en Atención Educativa al Alumnado Hospitalizado
- Horas: 100
- ECTS: 4
- Modalidad: Online
- Validado por: Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
89,00 €
✔ Seguimiento individualizado
✔ Ejercicios prácticos
✔ Tutorías personalizadas
✔ Plazo de finalización hasta 12 meses
✔ Diploma Digital emitido por Centro Hera
✔ Diploma Universitario Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ (+40€)
La educación no se detiene, ni siquiera en el hospital.
¿Te gustaría aprender a ofrecer una educación de calidad a estudiantes que enfrentan situaciones médicas complicadas? Nuestro curso está diseñado para docentes y profesionales de la educación que desean adquirir las habilidades necesarias para brindar un acompañamiento pedagógico, emocional y psicológico a niños y jóvenes hospitalizados. En este programa, descubrirás cómo adaptar el currículum, mantener la motivación de los estudiantes en contextos difíciles y colaborar eficazmente con equipos médicos y familiares para garantizar su éxito académico.
Este curso te permitirá no solo mejorar tus competencias profesionales, sino también especializarte en la intervención educativa en los alumnos y alumnas hospitalizadas. Si trabajas en centros educativos tradicionales, hospitales o instituciones especializadas, nuestro curso te preparará para enfrentar este desafío con éxito.
¡Matricúlate ahora y lleva tu labor docente al siguiente nivel, ofreciendo una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes, sin importar las circunstancias!
4 unidades didácticas actualizadas.
El temario del Curso Universitario de Especialización en Atención Educativa Específica al Alumnado Hospitalizado cuenta con 4 unidades didácticas cuidadosamente programadas y elaboradas. El temario combina teoría y práctica, y se encuentra en constante actualización.
UD1. Conceptualización: el niño enfermo
1. Introducción al niño enfermo
1.1. Definición y contextualización
1.2. Estadísticas y datos relevantes
2. Aspectos sociales de la enfermedad y la hospitalización
2.1. Impacto psicosocial en el niño y su familia
2.2. El papel del entorno social
3. Principios generales de la pedagogía hospitalaria
3.1. Definición y objetivos
3.2. Historia y evolución de la pedagogía hospitalaria
3.3. Principios pedagógicos básicos
3.3.1. Adaptación curricular y metodológica
3.3.2. Individualización del proceso educativo
4. Funciones y características del maestro en el entorno hospitalario
4.1. Competencias y habilidades necesarias
4.2. Rol del maestro como mediador y facilitador
UD2. Necesidades educativas específicas del alumnado hospitalizado
1. Introducción a las necesidades educativas específicas
1.1. Definición y tipologías
1.2. Factores que influyen en las necesidades educativas
2. Necesidades educativas comunes en el alumnado hospitalizado
2.1. Necesidades cognitivas
2.2. Necesidades emocionales
2.3. Necesidades físicas y de movilidad
2.4. Necesidades de comunicación
2.4.1. Estrategias para mejorar la comunicación con el alumnado
2.4.2. Herramientas y recursos para la comunicación aumentativa
3. Intervención educativa en el alumnado hospitalizado
3.1. Estrategias de enseñanza personalizadas
3.1.1. Planificación de la intervención educativa
3.1.2. Adaptaciones y estrategias específicas
3.1.3. Metodologías activas y participativas
3.1.4. Diseño de actividades educativas adaptadas
3.2. Adaptaciones curriculares y materiales didácticos
3.3. Colaboración con el personal sanitario
3.3.1. Coordinación interdisciplinar
3.3.2. Integración de objetivos educativos y terapéuticos
UD3. Respuesta educativa: las aulas hospitalarias
1. Introducción a las aulas hospitalarias
1.1. Definición y objetivos
1.2. Historia y desarrollo de las aulas hospitalarias
1.2.1. Evolución histórica y legislativa
1.2.2. Modelos de aula hospitalaria en diferentes contextos
2. Atención diferenciada según el tiempo de estancia
2.1. Estancias cortas: enfoques y métodos
2.1.1. Estrategias para estancias breves
2.1.2. Planificación de actividades a corto plazo
2.2. Estancias prolongadas: adaptación y continuidad educativa
2.2.1. Estrategias para estancias largas
2.2.2. Planificación y seguimiento del currículo
3. Características específicas del alumnado en aulas hospitalarias
3.1. Diferencias individuales y personalización del aprendizaje
3.2. Manejo de diversidad y multidisciplinariedad
4. Coordinación entre centro educativo y aula hospitalaria
4.1. Planificación y seguimiento de actividades educativas
4.2. Estrategias para mantener la conexión con el grupo de referencia
5. Programación de actividades de ocupación del tiempo libre
5.1. Importancia del ocio y recreación en el entorno hospitalario
5.2. Tipos de actividades y recursos disponibles
5.2.1. Actividades lúdicas y educativas
5.2.2. Recursos materiales y humanos
5.3. Evaluación del impacto de las actividades en el bienestar del niño
UD4. Análisis de programas
1. Análisis de programas en diferentes comunidades
1.1. Programa de Aula Hospitalaria en la Comunidad de Madrid
1.2. Programa de Aula Hospitalaria en Cataluña
1.3. Programa de Aula Hospitalaria en Andalucía
1.4. Programa de Aula Hospitalaria en el País Vasco
2. Propuestas de mejora
2.1. Identificación de fortalezas y debilidades
2.2. Recomendaciones basadas en evidencias
2.3. Innovaciones y buenas prácticas
2.3.1. Ejemplos de innovaciones exitosas
2.3.2. Adaptación de buenas prácticas a diferentes Contextos
– Comprender los aspectos sociales y pedagógicos de la enfermedad y la hospitalización en niños.
– Identificar y abordar las necesidades educativas específicas de los alumnos hospitalizados.
– Desarrollar y gestionar aulas hospitalarias eficaces que se adapten a las necesidades individuales de los estudiantes.
– Analizar y mejorar programas existentes de educación hospitalaria para optimizar su eficacia y cobertura.
– Fomentar la colaboración entre instituciones educativas y hospitalarias para garantizar una educación integral y continua.
Nuestra formación se dirige a aquellos profesionales del ámbito social y educativo. Al finalizar la formación serás capaz de aplicar en tu ámbito de intervención los conocimientos que habrás aprendido en el curso. En concreto, orientamos la formación a los siguientes profesionales:
· Educadores y educadoras sociales (EDUSO).
· Técnicos Superiores en Integración Social (TIS).
· Trabajadores y trabajadoras sociales (TS).
· Maestras y maestros de educación primaria y secundaria.
· Graduados Universitarios y Técnicos Superiores con vocación en la intervención social.
A tu ritmo
Nuestra formación es 100% online a través de nuestro Aula Virtual, a la que puedes acceder desde cualquier dispositivo las 24 horas al día los 7 días a la semana. Podrás avanzar a tu ritmo, sin necesidad de cumplir fechas estipuladas durante un año.Tutor personal
Estarás acompañado/a en todo momento ya que nuestros cursos están tutorizados por expertos profesionales que darán respuesta a tus dudas durante toda la formación, tanto en foros y mensajería del Aula Virtual, como por correo electrónico o teléfono.Materiales descargables
Tendrás el contenido disponible en PDF para que puedas consultarlo sin conexión a internet o imprimirlo si prefieres estudiarlo con subrayador en mano.Evaluación práctica
Nos enfocamos en que seas capaz de aplicar la materia en la intervención, por eso nuestros cursos, además de evaluaciones teóricas tipo test, cuentan con ejercicios prácticos con los que podrás profundizar en aquellos puntos de la formación que te resulten más interesantes.¿Quieres hacer prácticas presenciales?
De forma complementaria, si conoces alguna entidad dispuesta a acoger estudiantes en prácticas, al finalizar la formación te ofrecemos la posibilidad de establecer un convenio de colaboración y así mejorar tu empleabilidad, abonando únicamente el importe del seguro escolar.Una formación, 2 diplomas
Al finalizar un curso, recibirás un diploma acreditativo de la formación realizada, emitido por Centro Hera, en formato digital. Este certificado tiene plena validez curricular, y te permitirá mejorar tu empleabilidad, pudiéndolo añadir a tu CV y presentarlo en entidades y empresas, tanto del ámbito social como de otros sectores, al tratarse de una formación de especialización.
En él, encontrarás tus datos personales, así como la denominación de la acción formativa y el número de horas de las que consta el curso. Además, incluimos un código identificativo de registro y un código QR, tal y como se recoge en el Reglamento Europeo (UE) 910/2014, permitiendo validar documentos digitales y verificar su autenticidad a través de nuestra plataforma.
Además, podrás solicitar al finalizar tu formación el Título Propio emitido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ. El importe de emisión es de 40€, siendo el plazo de emisión de 1 – 2 meses. Recibirás por email el Diploma de tu formación.
Solicitar de forma adicional el certificado emitido por la Universidad te permite aumentar la puntuación de méritos en aquellas oposiciones y bolsas de empleo que baremen la formación permanente, así como mejorar tu empleabilidad, pues este tipo de diplomas de carácter universitario tienen un mayor reconocimiento de cara a las empresas y entidades del sector.
INSCRIPCIÓN
El proceso de matrícula: rápido y seguro
| 1. Inscripción
Puedes matricularte en el botón “Inscríbete” que encontrarás en esta web. En un máximo de un día laborable recibirás por email el usuario y clave para acceder a la formación.| 2. Metodología
Tendrás acceso a tu curso durante 365 días, en los cuales podrás avanzar de forma flexible a través del contenido. Deberás completar todas las actividades prácticas y evaluaciones para poder finalizarlo.| 3. Diploma
Una vez finalizada la formación, podrás descargarte en el Aula Virtual el diploma emitido por Centro Hera. Podrás, además, solicitar el Título Propio de la Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ, abonando una tasa de emisión de 40€.Qué opinan nuestros estudiantes
Fórmate a coste cero
¿Sabías que tu empresa dispone de crédito para formar a sus trabajadores? Consigue nuestra formación a coste cero bonificando el importe de la formación. Todas las entidades disponen de un crédito para la formación de los y las trabajadoras, por la contingencia de Formación Profesional aportada por empresa y trabajadores a la Seguridad Social.
Julia –
Elegí este curso porque necesitaba formación baremable y finalmente me ha servido para puntuar como mérito en oposiciones. El curso está muy bien y el aula es muy intuitiva.
Noelia –
La metodología es sencilla y clara, no se hace complicado seguir el curso.
Rosa M. –
Me ha gustado mucho el curso. Siempre tienes tutor si te surge alguna duda y se aprende bastante. Ya he hecho varios cursos y seguramente haga otro más.
Paula –
Buen curso, con una metodología clara y buena atención por parte del profesor. Muy recomendable.
Mario –
Buscaba un curso que pudiera presentar en procesos selectivos y este me ha servido para baremar. A nivel de contenidos, me ha parecido completo y bien enfocado.